3-мавзу. Ўқув жараёнини режалаштириш, дарс режаси ва унинг ташкил этувчилари

3-мавзу. Ўқув жараёнини режалаштириш, дарс режаси ва унинг ташкил этувчилари.
Дарсга тайёрланиш – мураккаб жараён бўлиб, бу ўқитувчининг ўзига хос ижодий лабораторияси, лекин яратиш учун услубиёт сохасида аъло даражада назарий билимга эга бўлиши, шу билан бирга дарсга тайёрланиш ва ривожлантиришни билиши керак.
Режалаштириш тизими ўз ичига қуйидагиларни олади.

1. 
   Йиллик ва ярим йиллик режалаштириш.
   
2. 
   Тематик режалаштириш
   
3. 
   Хар бир дарс режаси.
   

Бундай тақсимланишга мувофиқ
дарсга тайёрланишни уч босқичга
бўлиш мумкин:

• 
  яъни ўқув йилига тайёрлаш;
  
• 
  ўқув темаси бўйича фанлар
  

тизимининг тайёрланиши;

• 
  навбатдаги дарсга тайёрланиш.
  

Биринчи босқичда синф ўқувчилари томонидан нима учун, нимага ва қандвй ўқитиш керак деган саволлар ечилади. Бунда ўқувчилар ўтган йили нимани ва қандай ўқиганлигини келажагини кўра билиши зарур.

Информатика бўйича дарсларни режалаштириш учун дастлабки ҳужжатлар:

• 
  ўқув жараёнида информатика дарсинг ўрни,
  
• 
  дарснинг мазмунини аниқловчи, курснинг расмий дастури;
  
• 
  тематик режа, одатда Халқ таълими министрлигининг инструктив ҳужжати ёки ўқитувчи учун методик қўлланмалари
  

Ўқув йили бошлангунга қадара ўқитувчи программани, тушунтириш хатини ўрганиб чиқади, мактаб дарслиги мазмунини таҳлил қилади, ўқитувчи ва ўқувчи учун алоҳида адабиётлар рўйхатини тузади.

Ўқув режаси ва дастурига мувофиқ дарслар бўйича ўқув материалини тахминий бўлинишини ўз ичига олган йиллик ёки ярим йиллик режалаштириш амалга оширилади.
Тематик режалаштириш ҳар бир аниқ дарсда берилган мавзу бўйича дарсларнинг умумий занжирида муҳим бўғиндай кўриб чиқишга имкон беради. Бу, шубҳасиз, ҳар бир дарснинг аҳамиятини оширади, ўқитиш сифатини бутунлай яхшилайди.

Тематик режалаштиришнинг схемаси

Дарслар	1	2	3	4	5	.	.	.	.	К
Дарс мақсади Дарснинг тури Дарснинг шакли Ўқитиш усули Аппарат таъминоти Дастурий таъминоти Педагогик дастурий таъминоти Адабиётлар ва интернет сайтлари
Такрорлаш учун атамалар
Янги билимлар ва атамалар
Янги кўникмалар

Информатика дарсларига ва информатика хонасида дарсларни ўтказишга тайёрланиш ва режалаштиришнинг ажратиб турувчи хусусиятлари, дарс негизига қўшилиши керак бўлган педагогик воситаларни бўлакларини, барча аспектрларни яхшилаб кўриб чиқиш зарур.

Педагогик дастурий таъминот ишлатилиши мўлжалланаётган дарс сценарийсини ишлаб чиқишда ўқитувчи бир қатор омилларни ҳисобга олиши керак.

Улар орасида;

• 
  реал мақсадга мувофиқ ўша ёки бошқа педагогик дастурий таъминотларни ишлатиш;
  
• 
  тайин вақтда педагогик дастурий таъминотдан фойдаланишда талаб қилинадиган билим;
  
• 
  ўқитувчиларнинг компьютер билан ишлашда гигиеник чегараси;
  
• 
  педагогик дастурий таъминот талаб қиладиган тайёрлик ва қобилият.
  
• 
  педагогик дастурий таъминотнинг тайёрлиги, ишлаш имконияти ва техник ҳолати.
  

Информатика дарсига тайёрланиш ўқитувчининг бошқа дарсларга тайёрланиш режасидан фарқ қилмайди. Лекин бир қанча ҳал қилувчи омиллар борки, уларсиз информатика дарсига тайёрланиш самарасиз бўлади ва мақсадга мувофиқ эмас.