4-bosqich 019-86-guruh talabasi Ashurov Azizbek “informatika o’qitish metodikasi ” fanidan «10-sinf Informatika va axborot texnologiyalari fanidan elektron o`quv-uslubiy majmua yaratish metodikasi»

Kvantlash printsipi: materialni minimal xajmdagi modullardan iborat bo’limlarga bo’lish.
To’lalik printsipi: Har bir modulda kompanentlar mavjud bo’lishi kerak:

• 
  nazariy yadro;
  
• 
  nazariy savollar;
  
• 
  misollar;
  
• 
  mustaqil echish uchun masala va misollar;
  
• 
  butun modul bo’yicha javoblari keltirilgan savollar;
  
• 
  nazorat ishi;
  
• 
  yordamchi ma’lumotnomalar;
  
• 
  kommentariylar.
  

Ochiqlik printsipi: Har bir modulda mtanlarni yangi tushuncha va usllarni o’zlashtirishni engillashtiruvchi vizual kadrlar bo’lishi kerak.
Tarmoqlanish printsipi: Har bir modul gipertekst ilovalar bilan boshqa modullar bilan bog’langan bo’lib, axborotlarni o’zlashtirish ketma-ketligini nazarda tutadi.
Boshqarish printsipi: o’quvchi kadrlar almashinishi o’zi boshqaradi, kerakli murakkablik darajadagi misollarni ochib, o’zini tekshirish mumkin.
Adaptatsiya printsipi: elektron darslik o’quv jarayonining ma’lum paytdagi o’quvchi ehtiyojini qondirish lozim.
Kompyuter yordami printsipi: elektron darslikni ishlatayotgan Har bir paytda kompyuter yordamini olish mumkinligi (murakkab matematik hisob, lug’at, o’z bilim savyasini tekshirish va boshqalar).
To’plash printsipi: yagona elektron komplekslarda va bibiliotekalarda joylashtirish va ularga yangi bo’lim va temalar bilan kengaytirish formatida bajarilgan bo’lishi lozim.
Ketirilganlardan xulosa sifatida: elektron darslik kimga va nima uchun kerak? savoliga javob beraylik.
Elektron darslik kunduzgi, sirtqi va masofaviy tarzdagi o’quvchilarning mustaqil ishlash uchun zarur, chunki:

• 
  o’qilayotgan materiallarni chop etilgan o’quv darsliklardan o’zga, boshqa usullar (qabul etish yo’llari oshishi) qo’llash munosabati bilan o’zlashtirishni engillashtiriladi;
  
• 
  o’quvchining talablari va tayyogarlik, intellektual darajasiga moslanadi;
  
• 
  murakkab Hisob-kitoblarda vaqtning tejalishi hisobiga fanni chuqurroq o’zlashtirishga sharoit yaratiladi;
  
• 
  ishning har bir bosqichida o’zini tekshirish uchun keng sharoitlar yaratiladi;
  
• 
  bajarilgan ishni zamonaviy shaklda fayl yoki printerda chop qilishga sharoit yaratiladi;
  
• 
  chegaralanmagan sonli tushuntirish, takrorlash va yordamchi materiallar taqdim etib, sabrli murabbiy vazifasini bajaradi.
  

Elektron darslik maxsus auditoriyadagi amaliyot darslarida yordam beradi, chunki:

• 
  turli masalalarni echishda kompyuter yordamini ishlatish va shuning uchun vaqtni
  
• 
  tejash mumkin;
  
• 
  o’qituvchilarga mashg’ulotlarni kompyuterlarda mustaqil ishlar shaklida o’tishi
  
• 
  mumkin;
  
• 
  o’qituvchilarga kompyuter yordamida o’quvchilar bilimini tez va samarali baholash,
  
• 
  nazorat ishlarni murakkabligini boshqarishi mumkin;
  

Elektron darslik o’qituvchilar uchun ham qulay, chunki;

• 
  nazariy va amaliy mashg’ulotlarda asosiy tushuncha va g’oyalarni tushuntirishga ko’proq vaqt ajratiladi;
  
• 
  murakkab hisobli nazorat ishlari kompyuter yordamida tekshiriladi;
  
• 
  auditoriyada va uyda bajariluvchi tposhiriqlar nisbatini aniqlaydi;
  

3.