4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

Yangi mavzuni mustahkamlash.

• 
  Kim she’rni ifodali o‘qib bera oladi? Bunda muallifning kayfiyati
  

va o‘zingizning hissiyotlaringizni namoyon qilishga harakat qiling.
O‘quvchilar xohishiga ko‘ra she’rni o‘qiydilar.
“O‘rnini top” mashqi. O‘quvchilar tartibsiz berilgan harf- lardan so‘z yasab, ularni qofiyalari bo‘yicha o‘z o‘rniga joy- lashlari lozim bo‘ladi.

Nurxon qiz …(munkidi) Savati uchib ketdi.
Qulupnay sochilib
Har yoqqa qochib ketdi.
Burxon qattiq …(uyaldi) “Zararsiz” – dedi Nurxon Qulupnayni “puf-puflab” Savatga terdi Burxon.

“Venn diagrammasi” metodi. O‘quvchilar Nurxon va Burxon- ning shaxsiy xususiyatlari va o‘xshash tomonlarini “Venn diag- rammasi”ga yozishlari lozim bo‘ladi.

5. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.

O‘quvchilarga yangi mavzu yuzasidan olgan bilimlarni mustahkam- lash maqsadida quyidagi savollar beriladi:

1. 
   Sizda nima ko‘proq taassurot qoldirdi?
   
2. 
   Siz uchun nima yangilik bo‘ldi?
   
3. 
   Qaysi topshiriqlar siz uchun qiziqarli bo‘ldi?
   
4. 
   Bu darsda olgan bilimlaringiz kelgusi hayotingizda kerak bo‘la- dimi?
   

Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.

6. 
   Uyga vazifa berish. “Nurxon va Burxon” she’rini yod olish.
   

Mavzu: “Qo‘rqoq”. (Sunnatulla Anorboyev). I qism.

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: o‘quvchilarga dovyuraklik, qo‘rqoqlik haqida ma’lumot berish, “Qo‘rqoq” hikoyasining I qismi bilan tanishtirish. O‘quvchilarda to‘g‘ri va ifodali o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirish.