4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
   

2. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.

O‘quvchilar Ashurali Jo‘rayevning “Kichik Vatan” hikoyasini “Zan-

jir” usulida o‘qib, mazmunini so‘zlab beradilar.

Test topshiriqlari:

1. 
   “Kichik Vatan” hikoyasi qahramoni boshqa qishloqqa ko‘ch-
   

ganida nechanchi sinfda o‘qirdi?
A) birinchi B) ikkinchi D) uchinchi E) to‘rtinchi

2. 
   Ko‘chishlaridan bir kun oldin kimlar mollarni haydab yangi
   

uylariga ketishdi?
A) Akasi va do‘sti B) akasi va otasi
D) otasi va bobosi E) ukasi va akasi

3. 
   Hikoyada boboning ismi nima edi?
   

A) Erdon B) Jo‘ra D) Rasul E) Murod

4. 
   Ularning uylarini kim sotib oldi?
   

A) Komil aka B) Shoyim tog‘a D) Samad aka E) Erdon aka

5. 
   Odamning yashaydigan …, … kichik Vatani. Gapdagi tushirib
   

qoldirilgan so‘zlarni aniqlang.
A) hovlisi, maktabi B) uyi, bog‘chasi
D) uyi, hovli-joyi E) mahallasi, do‘koni

3. Yangi mavzu bayoni.

Yangi mavzu e’lon qilinadi. “Gulg‘unchalarmiz” (Muhiddin Omon).
O‘qituvchi “Gulg‘uncha” so‘ziga izoh beradi. “Gulg‘uncha” so‘zi gulning g‘unchasi, ochilmagan gul kabi ma’nolarni anglatishi tushunti- riladi.

She’rning muallifi Muhiddin Omon haqida qisqacha ma’lumot
o‘qituvchi tomonidan beriladi.
She’r matni mazmuniga mos videolavha namoyish qilinadi va kadr ortidan matn o‘qiladi.
O‘quvchilarga savollar bilan murojaat etiladi:

• 
  Nima deb o‘ylaysiz, bu she’rni yozayotganda shoir qanday kayfi- yatda bo‘lgan?
  
• 
  Sizningcha bu she’rning yaratilishiga nima sabab bo‘lgan?
  
• 
  She’rning asosiy g‘oyasi nimadan iborat deb o‘ylaysiz? O‘quvchilar she’rni mustaqil o‘qiydilar.
  
• 
  She’rdagi tushunarsiz so‘z va iboralarni belgilang.
  

She’rda uchragan notanish so‘zlar yuzasidan lug‘at ishi o‘tkaziladi.