4. Ta'lim shakllari va metodlari

2. Bir vaqtning o'zida 1 ta savol bering
Birin-ketin bir nechta savol bermang. Bu suhbat sur'atini sekinlashtiradi, talabalarga sizning savolingizni tushunishga imkon bermaydi.
3. Talabaga savolga javob berish imkoniyatini bering.	Ba'zan shunday bo'ladiki, o'qituvchining o'zi talabaga berilgan savollarga javob beradi.
4. Talabaning javobiga baho bering.	Javob bergan talabaga javob uchun rahmat.
5. O’quvchini qiyin ahvolga solmang	Bir necha daqiqa sukutdan so'ng: “Siz mening savolimni diqqat bilan ko'rib chiqayotganga o'xshaysiz. Sizga ko'proq vaqt kerakmi yoki ehtimol sizga javob berishda yordam kerakmi?
6. Ijobiy nota bilan yakunlang.	Yaxshi ish uchun rahmat yigitlar.
Misollar tanlash
Talabalarga nuqtai nazarni tasdiqlovchi yoki rad etadigan o'xshatish yoki misol topish imkoniyatini bering.

O'QITUVCHI UCHUN ZARUR SHAXSLARARO MULOQOT KO'NIKMALARI

3. DARS - o'quv jarayonini tashkil etish shakli

Dars
Dars - bu o'quv jarayonini tashkil etishning dinamik va o'zgaruvchan asosiy shakli bo'lib, unda aniq belgilangan vaqt ichida o'qituvchi turli xil o'qitish usullaridan foydalangan holda belgilangan jadvalga muvofiq o’quvchilarning ma'lum bir tarkibi - sinf bilan shug'ullanadi, qo'yilgan vazifalarni (ta'lim, rivojlanish va tarbiya vazifalari) hal qilish usullari va vositalaridir.
Gyote Iogann
Volfgang
"Biz o'rgatganlarni haqli ravishda o'qituvchilarimiz deb ataymiz, ammo bizga o'rgatganlarning hammasi ham bu nomga loyiq emas"