O’quvsoati: 80 daqiqa
|
Tinglovchilar soni: _____ nafar
|
O’quvmashg’ulotiningshakli
|
Amaliy- bilimlarni mustahkamlash, ko’nikma va malakalarni shakillantirish boyicha o’quv mashg’uloti.
|
Amaliymashg’ulotrejasi
| -
Matnni tahrirlashning asosiy bosqichlari.
-
WORD matn muharriri imkoniyatlar.
-
WORD matn muharririni ishga tushirish.
-
WORD interfeysi oynasinimg tuzilishi
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Zamonaviy matn protsessorlari va ularning imkoniyatlari to’g’risidagi bilimlarni mustahkamlash, nazariy bilimni o’hshashlik bo’yicha qo’llash, xarakatlarni tartib bo’yicha bajarish ko’nikmalarini rivojlantirish
|
|
Pedogogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
-
Matnni tahrirlashning asosiy bosqichlari birma-bir tushuntirib berish.
-
WORD matn muharriri imkoniyatlar izohlab beradi.
-
WORDmatn muharririni ishga tushirish aniq tushuntirib beradi.
-
WORD interfeysi oynasinimg tuzilishi slydlar orqali tushuntirib beradi.
| -
Matnni tahrirlashning asosiy bosqichlari to’g’risida aniq ma’lumotga ega bo’ladilar.
-
WORD matn muharriri imkoniyatlar to’g’risida ishonchli dalillar keltiradi va imkoniyatlarini boshqa dasturlar bilan solishtiradilar.
-
WORD matn muharririni ishga tushirishni aniq bilib oladilar.
-
WORD interfeysi oynasinimg tuzilishi slaydlar orqali bilib oladi va o’zi mustaqil vazifalarni yechadi va kompyuterda ishlay oladilar.
|
O’qitish metodlari
|
Kompyuter bilan ishlash, bahs-munozara
|
O’qitishvositalari
|
Darslik, markerlar, blits-so’rov texnikasi, komp’yuter, slaydlar, FSMU texnikasi, “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasi
|
O’quv faoliyatni tashkil etish shakllari
|
Jamoa, individual vaguruhlardaishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Kuzatish, og’zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli so’rov, o’quv topshiriq.
|
