O’quvsoati: 80 daqiqa
|
Tinglovchilar soni: _____ nafar
|
O’quvmashg’ulotiningshakli
|
Amaliy- bilimlarni mustahkamlash, ko’nikma va malakalarni shakillantirish boyicha o’quv mashg’uloti.
|
Amaliymashg’ulotrejasi
|
Matnni tahrirlashning asosiy bosqichlari.
WORD matn muharriri imkoniyatlar.
WORD matn muharririni ishga tushirish.
WORD interfeysi oynasinimg tuzilishi
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Zamonaviy matn protsessorlari va ularning imkoniyatlari to’g’risidagi bilimlarni mustahkamlash, nazariy bilimni o’hshashlik bo’yicha qo’llash, xarakatlarni tartib bo’yicha bajarish ko’nikmalarini rivojlantirish
|
|
Pedogogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
Matnni tahrirlashning asosiy bosqichlari birma-bir tushuntirib berish.
WORD matn muharriri imkoniyatlar izohlab beradi.
WORDmatn muharririni ishga tushirish aniq tushuntirib beradi.
WORD interfeysi oynasinimg tuzilishi slydlar orqali tushuntirib beradi.
|
Matnni tahrirlashning asosiy bosqichlari to’g’risida aniq ma’lumotga ega bo’ladilar.
WORD matn muharriri imkoniyatlar to’g’risida ishonchli dalillar keltiradi va imkoniyatlarini boshqa dasturlar bilan solishtiradilar.
WORD matn muharririni ishga tushirishni aniq bilib oladilar.
WORD interfeysi oynasinimg tuzilishi slaydlar orqali bilib oladi va o’zi mustaqil vazifalarni yechadi va kompyuterda ishlay oladilar.
|
O’qitish metodlari
|
Kompyuter bilan ishlash, bahs-munozara
|
O’qitishvositalari
|
Darslik, markerlar, blits-so’rov texnikasi, komp’yuter, slaydlar, FSMU texnikasi, “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasi
|
O’quv faoliyatni tashkil etish shakllari
|
Jamoa, individual vaguruhlardaishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Kuzatish, og’zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli so’rov, o’quv topshiriq.
|
