5 Maktabgacha yoshdagi bolalar so'z boyligini shakllantirishda lug’at boyligining o’rni

2.1 Fantastika bolalarning so'z boyligini boyitish vositalaridan biri.
Matnni idrok etish sifati bevosita lisoniy vositalarni, ayniqsa so'zlarning ma'nolarini tushunishga bog'liqdir. Bu nafaqat muallif tomonidan ishlatiladigan so'z boyligi, balki belgilar va ularning harakatlarini tavsiflash uchun zarur bo'lgan so'z boyligi ham bo'lishi mumkin. Nutqni obrazli so'zlar va iboralar bilan boyitishda adabiy asar alohida rol o'ynaydi: "qish kuylaydi, auket", "qishda sehrgar tomonidan sehrlangan, o'rmon turadi".
Munosabati bilan o'qish va aytib berishso'z ustida ishlash uchun quyidagi texnikalardan foydalanish mumkin:dastlabki ishda nutq tarkibini to'plash, bolalarni asarni idrok etishga tayyorlash uchun atrof-muhit haqidagi bilimlarni boyitish; asosiy semantik yukni ko'taradigan so'zlarga e'tibor qaratish; badiiy asarlar tilining leksik tahlili (notanish so'zlar va iboralarning ma'nolarini aniqlash, majoziy ma'noda ishlatilgan so'zlarning ma'no soyalarini oydinlashtirish, matn tili ingl. Vositalarini tahlil qilish); so'zlarning ma'nosini o'qituvchining tushuntirishi; so'zlarni bolalar tomonidan talaffuz qilish; muallif so'zlarini ma'no jihatidan yaqin so'zlar bilan almashtirish; qahramonlarni tavsiflovchi so'zlarni tanlash; so'zlarning ish mazmuni bo'yicha suhbat bilan bog'liq holda turli xil sharoitlarda ishlatilishi.
O'yinchoqlarni tekshirishlug'atni aniqlashtirish, mustahkamlash va faollashtirish usuli sifatida barcha yosh guruhlarida qo'llaniladi. Metodika ikkita usulning farqiga e'tiborni qaratadi: o'yinchoqlarni ko'rib chiqish usuli va ular bilan didaktik o'yinlar usuli. O'yinchoqlarni ko'rib chiqishda o'yin texnikasi, o'yin harakatlaridan foydalaniladi, ammo qat'iy qoidalar yo'q. Didaktik o'yin boshqa tuzilishga ega (o'yin vazifasi, o'yin qoidalari, o'yin harakatlari). Ammo, amalda, bu ikki usul ko'pincha birlashtirilib, birinchisi oldingisidan ikkinchisiga o'tadi. Dastlab bolalar qo'g'irchoqlarga qarashadi, so'ngra ular "Katya qo'g'irchoq mehmonlar bilan uchrashadi" o'yinini o'ynashadi; yoki darsning birinchi qismida ular meva va sabzavotlarga qarashadi, ikkinchisida esa "Ajoyib qop" o'ynaydi. O'yinchoqlarni tekshirish suhbatlar bilan birga olib boriladi, unda bolalar o'yinchoqlar qurilishi, ularning tafsilotlari va ular bilan mumkin bo'lgan o'yinlar haqida suhbatlashadilar. Bu sizga o'rganilgan so'zlarni izchil nutqqa kiritishga, ularni boshqa so'zlar bilan birgalikda ishlatishga imkon beradi.