5-Ma’ruza. Ekspert tizimlarida ishlashning nazariy asoslarini o'rganish natijasida olingan bilimlarni tahlil qilish

8-Ma’ruza. Internet resurslar va ulardan o’quv jarayonida foydalanishni tashkil etish.
Internet-resurslar ta'lim maqsadlarida foydalanish mumkin bo'lgan Internetda mavjud bo'lgan juda ko'p raqamli tarkib, vositalar va ilovalarni anglatadi. Bu resurslarga veb-saytlar, video va tasvirlar kabi multimedia kontenti, ijtimoiy media va onlayn hamjamiyatlar, veb-vositalar va ilovalar va boshqalar kiradi. Internet-resurslar o‘quv jarayonining ajralmas qismiga aylanib, o‘quvchilarning bilim olishi, o‘qituvchilarning o‘qitishi va muassasalarning ta’lim berish usullarini o‘zgartirdi.
Internetning rivojlanishi ta'limga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Internetning keng tarqalishi bilan axborot va bilimlarga kirish har qachongidan ham qulayroq va qulayroq bo'ldi. Internet ta'limga kirishni demokratlashtirdi, geografik to'siqlarni yo'q qildi va masofaviy ta'lim, onlayn kurslar va o'qituvchilar va talabalar o'rtasida global hamkorlik uchun imkoniyatlar yaratdi. Internet-resurslar, shuningdek, o'z-o'zini boshqarish, shaxsiylashtirilgan ta'lim va umrbod ta'lim olish uchun yangi yo'llarni ochib, o'quvchilarga o'z ta'limini nazorat qilish imkoniyatini berdi.
Ta'lim maqsadlarida Internet-resurslarni samarali tashkil etishning ahamiyatini oshirib bo'lmaydi. Internet-resurslarning juda katta hajmi va xilma-xilligi juda katta bo'lishi mumkin va to'g'ri tashkil qilinmagan holda, bu resurslarni ta'lim maqsadlarida topish, ulardan foydalanish va ulardan samarali foydalanish qiyin bo'lishi mumkin. Internet-resurslarni samarali tashkil etish o‘qituvchilarga resurslarni tizimli va mazmunli tarzda saralash, toifalarga ajratish va boshqarishga yordam beradi, ulardan o‘quvchilar uchun oson foydalanishga imkon beradi va ularning o‘quv ehtiyojlarini qo‘llab-quvvatlaydi.
Internet-resurslarni tashkil qilish, shuningdek, o'qituvchilarga ushbu resurslarni o'quv maqsadlari bilan moslashtirish, ularni o'quv dasturlari va dars rejalariga integratsiyalash va o'quvchilar uchun tegishli va mazmunli bo'lgan qiziqarli o'quv tajribalarini yaratish imkonini beradi. Internet-resurslarni to'g'ri tashkil etish o'qituvchilarga resurslarni o'quvchilarning turli ehtiyojlari, imtiyozlari va qobiliyatlarini qondirish uchun moslashtirishga imkon beradi, bu esa ta'limni yanada inklyuziv va qulayroq qiladi. Shuningdek, u o'qituvchilarga Internet resurslarining ishonchliligi va ishonchliligini baholashga yordam beradi, o'quvchilarning aniq va ishonchli ma'lumotlarga ega bo'lishini ta'minlaydi.

• 
  Ta'lim veb-saytlari: Bu maqolalar, o'quv qo'llanmalari, dars rejalari, viktorinalar va interfaol tadbirlar kabi keng ko'lamli resurslarni ta'minlovchi, ta'lim maqsadlari uchun mo'ljallangan veb-saytlar. Ta'lim veb-saytlari maktabgacha ta'limdan tortib to oliy ta'limgacha bo'lgan turli yoshdagi va darajadagi o'quvchilarga mo'ljallangan turli fanlar va fanlarni qamrab oladi. Ta'lim veb-saytlariga misol sifatida Khan Academy, Coursera, EdX va National Geographic Kids kiradi.
  
• 
  Onlayn kutubxonalar: Onlayn kutubxonalar elektron kitoblar, tadqiqot maqolalari, akademik jurnallar va boshqa ilmiy materiallarni o'z ichiga olgan ko'plab raqamli resurslarni taklif etadi. Ushbu manbalardan onlayn tarzda foydalanish mumkin, bu talabalar va o'qituvchilarga tadqiqot va o'rganish maqsadlari uchun keng ma'lumotlar omborini taqdim etadi. Onlayn kutubxonalarga misollar JSTOR, Google Scholar va Project MUSE.
  
• 
  Tadqiqot ma'lumotlar bazalari: Tadqiqot ma'lumotlar bazalari - bu ilmiy maqolalar, ilmiy maqolalar, konferentsiya materiallari va boshqa ilmiy materiallarning onlayn omborlari. Ushbu ma'lumotlar bazalari tadqiqot natijalarining keng to'plamiga kirishni ta'minlaydi, bu talabalar va o'qituvchilarga o'z ta'lim sohalaridagi eng so'nggi ishlanmalardan xabardor bo'lish imkonini beradi. Tadqiqot ma'lumotlar bazalariga misollar: PubMed, IEEE Xplore va ProQuest.
  
• 
  Elektron ta'lim platformalari: Elektron ta'lim platformalari - bu onlayn kurslar, o'quv qo'llanmalari va boshqa o'quv resurslarini taklif qiluvchi veb-platformalar. Ushbu platformalar masofaviy ta'lim imkoniyatlarini taqdim etadi, bu esa o'quvchilarga istalgan vaqtda va istalgan joyda ta'lim mazmunidan foydalanish imkonini beradi. Elektron ta'lim platformalarida interaktiv baholash, muhokama forumlari va taraqqiyotni kuzatish kabi xususiyatlar ham bo'lishi mumkin. Elektron o‘quv platformalariga Moodle, Blackboard va Udacity misol bo‘la oladi.
  
• 
  Ta'lim bloglari: Ta'lim bloglari - bu o'qituvchilar, ekspertlar va o'quvchilar turli xil ta'lim mavzulari bo'yicha o'z tushunchalari, istiqbollari va bilimlari bilan o'rtoqlashadigan onlayn platformalar. Ta'lim bloglari o'qituvchilar uchun qimmatli ma'lumotlar, g'oyalar va manbalar, shuningdek, o'quvchilar o'rtasida muhokama va hamkorlik uchun platforma bo'lishi mumkin. Ta'lim bloglariga misollar: Edutopia, TeachThought va eLearning Industry.
  
• 
  Multimedia resurslari: Multimedia resurslari o'qitish va o'rganish tajribasini yaxshilash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan videolar, audio fayllar, rasmlar, interaktiv simulyatsiyalar va virtual laboratoriyalarni o'z ichiga oladi. Ushbu manbalar tushunchalarning vizual va eshitish tasvirlarini taqdim etishi, interfaol tadbirlar orqali o'quvchilarni jalb qilishi va ma'lumotni tushunish va saqlashni osonlashtirishi mumkin. Multimedia resurslariga misol sifatida YouTube, TED Talks va Virtual Microscope kiradi.
  
• 
  Ijtimoiy media va onlayn hamjamiyatlar: Ijtimoiy media platformalari va onlayn hamjamiyatlardan o'qituvchilar va o'quvchilar o'rtasida muloqot qilish, hamkorlik qilish va resurslar va g'oyalarni almashish imkoniyatlarini ta'minlovchi ta'lim maqsadlarida foydalanish mumkin. Ta'lim forumlari, muhokama kengashlari va ijtimoiy media guruhlari munozaralar, ma'lumot almashish va tengdoshga o'rganishni osonlashtirishi mumkin. Ijtimoiy media platformalari va ta'lim uchun onlayn hamjamiyatlarga Twitter, LinkedIn guruhlari va Redditning ta'lim subredditslari misol bo'ladi.
  
• 
  Veb-asboblar va ilovalar: Veb-asboblar va ilovalar - bu hamkorlik vositalari, mahsuldorlik ilovalari va ta'lim o'yinlari kabi ta'lim maqsadlarida ishlatilishi mumkin bo'lgan onlayn dasturiy ta'minot va ilovalar. Ushbu vositalar o'quvchilar o'rtasidagi hamkorlikni osonlashtirishi, tashkilot va samaradorlikni qo'llab-quvvatlashi va interaktiv ta'lim tajribasini taqdim etishi mumkin. Ta'lim uchun veb-vositalari va ilovalariga misol sifatida Google Docs, Trello, Kahoot! va Quizlet kiradi.
  

Ha, toifalarga ajratish, xatcho‘plar qo‘yish, kuratorlik qilish, izohlash va almashish ta’lim maqsadlarida Internet resurslarini samarali tashkil etishning muhim strategiyasidir. Keling, ushbu strategiyalarning har birini batafsil ko'rib chiqaylik:

• 
  Turkumlashtirish: Turkumlashtirish mavzular, mavzular yoki tushunchalar asosida resurslarni tasniflash uchun papkalar, teglar, teglar yoki kalit so'zlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu resurslarning tizimli tashkil etilishini yaratishga yordam beradi, kerak bo'lganda ularni topish va olishni osonlashtiradi. Masalan, resurslarni mavzu, sinf darajasi, mazmun turi yoki muayyan o‘quv dasturiga muvofiqligi bo‘yicha tasniflash mumkin. Turkumlashtirish veb-brauzerlar, fayllarni boshqarish tizimlari yoki resurslarni tashkil qilish imkonini beruvchi onlayn platformalarda amalga oshirilishi mumkin.
  
• 
  Xatcho'plar: Xatcho'plar tegishli veb-saytlar, maqolalar, videolar yoki boshqa onlayn resurslarni saqlash va tartibga solish uchun xatcho'plar yoki sevimlilar yaratishni o'z ichiga oladi. Xatcho'plar - bu resurslarni qayta izlamasdan tezda kirish va qayta ko'rib chiqishning qulay usuli. Xatcho'plar veb-brauzerlarda yoki xatcho'plarni papkalar yoki toifalarga oson tashkil qilish imkonini beruvchi onlayn xatcho'p vositalari yoki kengaytmalari yordamida yaratilishi mumkin. Bu kelajakda foydalanish uchun muhim manbalarni kuzatishga yordam beradi.
  
• 
  Kurating: Kurating onlayn xatcho‘p platformalari, kontentni tanlash vositalari yoki ta’limni boshqarish tizimlari kabi vositalardan foydalangan holda tanlangan resurslar to‘plamini yaratishni o‘z ichiga oladi. Muayyan mavzular, mavzular yoki o'quv maqsadlari asosida tanlangan to'plamlar yaratilishi mumkin. Kuratorlik oʻqituvchilar yoki oʻquvchilarga tegishli resurslarni sinchkovlik bilan tanlash, tartibga solish va almashish, maʼlumotnoma sifatida foydalanish yoki boshqalar bilan baham koʻrish mumkin boʻlgan kurasiyalangan ombor yaratish imkonini beradi. Bu ma'lum ta'lim maqsadlari uchun yuqori sifatli resurslarning shaxsiylashtirilgan to'plamini yaratishga yordam beradi.
  
• 
  Izoh: Annotatsiya qilish muhim ma'lumotlarni ajratib ko'rsatish, kontekstni taqdim etish yoki tushunchalarni almashish uchun onlayn manbalarga izohlar yoki izohlar qo'shishni o'z ichiga oladi. Izohlar sharhlar, eslatmalar, diqqatga sazovor joylar yoki maqolalar, veb-sahifalar yoki hujjatlar kabi manbalarga qo'shilgan teglar shaklida bo'lishi mumkin. Izoh o'quvchilar yoki o'qituvchilarga resurslar bilan faol shug'ullanish, o'z tushunchalari yoki mulohazalarini qo'shish va o'rganish uchun shaxsiy kontekst yaratish imkonini beradi. Izohlangan resurslarni saqlash va kelgusida foydalanish uchun tashkil qilish mumkin.
  
• 
  Ulashish: Ulashish onlayn platformalar yoki ijtimoiy media orqali tengdoshlar, o'qituvchilar yoki talabalar bilan hamkorlik qilish va resurslarni almashishni o'z ichiga oladi. Ulashish elektron pochta, xabar almashish, ijtimoiy media guruhlari yoki resurslarni almashish imkonini beruvchi boshqa onlayn platformalar orqali amalga oshirilishi mumkin. Resurslarni almashish o'quvchilar o'rtasida hamkorlik, munozara va fikr almashishni rivojlantirishi va tengdoshlarning o'rganishi uchun imkoniyatlar yaratishi mumkin. Shuningdek, u o'qituvchilarga qimmatli ta'lim mazmuniga kirishni osonlashtirib, tegishli resurslarni o'z talabalari yoki hamkasblari bilan bo'lishish imkonini beradi.
  

Ha, Internet-resurslarning ishonchliligini baholash, ularni o‘quv maqsadlariga moslashtirish, ularni turli xil o‘quvchilar uchun moslashtirish, faol ishtirokni rag‘batlantirish, axloqiy va mas’uliyatli foydalanishni targ‘ib qilish va ularni yangilab turish ta’limda Internet resurslaridan foydalanishda muhim ahamiyatga ega. Keling, ushbu fikrlarning har birini batafsil ko'rib chiqaylik:

• 
  Internet-resurslarning ishonchliligini baholash: Talabalarga onlayn ma'lumotlarning ishonchliligi, to'g'riligi va asosliligini tanqidiy baholashni o'rgatish raqamli asrda muhim ahamiyatga ega. Internetda mavjud bo'lgan ma'lumotlarning ko'pligi bilan talabalarda onlayn resurslarning ishonchliligini baholash uchun tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish juda muhimdir. O'qituvchilar o'quvchilarga onlayn resurslarning muallifligi, vakolatlari, aniqligi, valyutasi va noto'g'riligini baholashga o'rgatishlari va tadqiqot va o'rganishlari uchun ishonchli manbalardan foydalanishlari mumkin.
  
• 
  Internet-resurslarni o'quv maqsadlariga moslashtirish: Internet resurslarini o'quv rejasiga, dars rejalariga yoki o'quv dizayniga integratsiyalash o'rganish tajribasini oshirishi mumkin. O'qituvchilar Internet resurslarini o'quv maqsadlari va o'quv dasturlaridagi o'quv maqsadlari bilan moslashtirishlari mumkin, bunda foydalaniladigan resurslar tegishli, to'g'ri va o'qitilayotgan muayyan tarkibga mos kelishini ta'minlaydi. Bu asosiy tushunchalarni mustahkamlashga, qo'shimcha istiqbollarni taqdim etishga va o'quv jarayonini turli va qiziqarli resurslar bilan boyitishga yordam beradi.
  
• 
  Turli xil o'quvchilar uchun Internet-resurslarni moslashtirish: O'quvchilarning turli ehtiyojlari, imtiyozlari yoki qobiliyatlarini qondirish uchun onlayn resurslarni moslashtirish inklyuziv va mavjud ta'lim tajribasini ta'minlash uchun muhimdir. O'qituvchilar vizual, eshitish yoki til bilan bog'liq muammolari bo'lgan o'quvchilar uchun yopiq taglavhalar, tarjimalar yoki ekran o'quvchilari kabi turar joylarni taqdim etishlari mumkin. Internet-resurslarni moslashtirish barcha o'quvchilarning tarkibga kirishi, tushunishi va ular bilan samarali shug'ullanishini ta'minlashga yordam beradi.
  
• 
  Internet-resurslar bilan faol ishtirok etishni rag'batlantirish: Talabalarning Internet resurslari bilan faol ishtirok etishini talab qiladigan tadbirlar yoki topshiriqlarni loyihalash yuqori darajadagi fikrlash qobiliyatlari va tanqidiy tahlilni rivojlantirishi mumkin. O'qituvchilar Internet manbalaridan ma'lumotlarni tahlil qilish, sintez qilish, baholash yoki qo'llashni o'z ichiga olgan faoliyatni loyihalashlari mumkin. Bunga multimedia taqdimotlarini yaratish, onlayn tadqiqotlar o'tkazish, onlayn munozaralarda qatnashish yoki onlayn resurslardan foydalangan holda real muammolarni hal qilish kiradi. Internet resurslari bilan faol shug‘ullanish chuqurroq tushunish, tanqidiy fikrlash va mustaqil bilim olishga yordam beradi.
  
• 
  Internet-resurslardan axloqiy va mas'uliyatli foydalanishni targ'ib qilish: Talabalarga raqamli fuqarolik, mualliflik huquqi, plagiat va Internet resurslaridan foydalanishda onlayn xavfsizlik haqida ma'lumot berish axloqiy va mas'uliyatli foydalanishni targ'ib qilishda juda muhimdir. O'qituvchilar talabalarga onlayn resurslardan axloqiy foydalanish, jumladan, manbalarga iqtibos keltirish, plagiatdan qochish va mualliflik huquqi qonunlariga rioya qilishni o'rgatishi mumkin. Ular, shuningdek, talabalarga onlayn xavfsizlik, jumladan, shaxsiy ma'lumotlarini himoya qilish, onlayn xavflarni tushunish va mas'uliyatli raqamli fuqarolikni qo'llash haqida o'rgatishi mumkin.
  
• 
  Internet-resurslarni yangilab turish: Internet-resurslarni muntazam ravishda ko'rib chiqish va yangilab turish ularning dolzarbligi, to'g'riligi va ta'lim mazmuniga mos kelishini ta'minlash uchun muhim ahamiyatga ega. O‘qituvchilar o‘z o‘quv materiallarida foydalanadigan internet resurslarini vaqti-vaqti bilan ko‘zdan kechirib, ma’lumotlarning dolzarbligi, ishonchliligi va to‘g‘riligiga ishonch hosil qilishlari kerak. Bunga ma'lumotlar valyutasini tekshirish, yangilanishlarni tekshirish va eskirgan yoki ahamiyatsiz resurslarni olib tashlash kiradi. Internet resurslarini yangilab turish o‘quvchilarning o‘quv ehtiyojlari uchun to‘g‘ri va tegishli ma’lumotlarga ega bo‘lishini ta’minlaydi.
  

Ushbu jihatlarni hisobga olgan holda, o'qituvchilar ta'limda Internet resurslaridan samarali foydalanishlari, ularning ishonchliligini, ta'lim maqsadlariga mos kelishini, turli xil o'quvchilar uchun moslashtirilganligini, faol ishtirokni rag'batlantirishlari, axloqiy foydalanishni targ'ib qilishlari va dolzarb bo'lishi mumkin. Bu ta'lim sifatini oshirishi, mazmunli o'rganish tajribasini osonlashtirishi va talabalarda tanqidiy fikrlash va raqamli savodxonlik ko'nikmalarini rivojlantirishi mumkin.