52,9121 й но т о ш к е н т д а в л а т п е д а г о г и к а у н и в е р с и т е т и Х у з у р и д а г и

С оотв етств и е и сследован ия п р и ор и тетн ы м нап р ав л ен и ям развития 
науки и т ехн ол оги й
Р еспублики. Д ан н о е исследование вы полнен о 
в 
соответстви и с п риори тетны м направлени ем развития науки и технологи й
р еспублики I. «П ути ф орм и рован ия и реали заци и систем ы и нов аци он ны х идей в 
соц иальн ом , 
п равовом , 
экон ом и ческом , 
культурном , 
н равствен н о­
просвети тельском образовательном развитии инф орм ати зац ии общ ества и 
д ем ократи ческого государство».
О бзор зар убеж н ы х н аучн ы х и ссл едов ан и й по тем е ди ссертац и и . 
Н аучны е исследован и я по п роблем е и зучения п сихологич еских м еханизм ов 
ф орм и рован и я экологи ческого сознания я вляю тся одним из приоритетны х 
н аправлени й
и сследован и й, 
провод им ы х 
в 
п роф и льны х 
п одразделени ях 
ведущ их м и ровы х н аучны х центров и у н и в ер си тето в , в том числе. Л онд он ского 
и нсти тута образован и я (Ю Е ), А м ерикан ской П сихологической ассоциации 
(А РА ). К итай ской академ и ей н аучн ы х и сследован и й (C hina), К анадской 
п сихологич еской
ассоц иац и ей 
(С РА ), 
М ассачусетским
техн ологи чески м
институтом
(M assachusetts 
In stitu te 
o f
T echnology), 
ассоциац и ей
о бразовательн ого ц ентра Ч ехии (E ducational center association C zech R epublic), 
П екинским м еж дун ародн ы м проектом ген о м а ч ел о в ек а (H um an G enom e P roject 
P ekin), П ен си льван ским ун иверситетом (U S A ), Т ех асски м ун ив ерситетом (U SA ), 
Г осударствен н ы м студен чески м коллед ж ом Т ю ри н ги и (S taatliches thiiringer 
studienkolleg), У н и верси тетом А лберты (T he university' o f A lberta), Л онд он ски м
и м периальн ом
колледж ом , 
(Im perial 
college 
L ondon), 
С тенф ордски м
у н иверситетом (S tanford university) и др.
В и сследован и ях, п ровод им ы х в м ире по п роблем е экологи ческого 
сознания и его ф орм и рован ия, освещ аю тся: вли яни е эко п ато генн ы х ф акторов на 
п сихическое 
разви ти е 
и 
со ц иальн о-п сихологич ескую
адап тац ию
детей
(Л онд онски й и н сти тут образования (Ю Е ) А нглия), психология глобальны х 
изм енений с акц ен том н а ан тропогенн ое и зм ен ени е о круж аю щ ей среды в 
глобальном м асш таб е (А м ери канская П сихологич еская А ссоци аци я, С Ш А ), 
экологи ческое созн ани е, н аправленное на и зу чен и е экологи ческого созн ани я как 
инд ивид уальн ого и групп ового ф еном ена, взаим освязь м еж ду парам етрам и
среды и п сихологич еским и особен н остям и ч ел о в ек а (К и тайская академ ия 
научны х исследован и й , К итай), взаим одей стви е челов ека с о круж аю щ ей средой
30

---

(К анадская П сихологическая А ссоциация, С Ш А ) Ф орм ировани е экологической 
парадигм ы общ ествен ного сознания в 21 веке (М ассачусетский технологический 
институт, С Ш А ), изучено, что ди скуссион н ая организация экологических знаний 
в образовательн ом процессе влияет на развитие экологи ческого сознания 
(А ссоциация Чеш ского образовательного центра), изучено, что развитие 
э кологических 
представлений 
связано 
с 
реф лексивны м и 
способностям и 
личности 
в 
дан н ы й
м ом ент 
скорее 
чем 
прош лы й 
оп ы т 
(П екинский 
м еж дународн ы й п роект геном а человека, К итай). Бы ло и сследовано влияние 
изм енения клим ата на поведение человека и влияние психологических 
изм енений 
личн ости
на созн ание 
(У ниверситет 
П енси льван ии , 
СШ А ). 
П роведены и сследован и я по вы раж ению развития экологи ческого сознания в 
о тнош ении 
к 
дом аш н им
ж ивотны м
(Т ехасский 
ун иверситет, 
С Ш А ). 
И сследовано 
влияние 
характеристик 
агрессивности 
на б и оцентрическое 
о тнош ение студен тов к природе (Т ю рингский государственны й колледж
студентов,, Г ерм ани я). И сследовано влияние п р агм ати ч ески х устан овок н а 
ф орм ирование п редставлений об окруж аю щ ей среде в п одростковом возрасте 
(У ниверситет 
А льберты , 
К анада). 
И сследовано 
влияние 
нравственн ы х 
х арактеристи к н а развитие экологи ческого сознания в ф орм ировании личности 
(Л ондонский им п ериальн ы й колледж , А нглия). П ри изучении взаим одействи я 
реакций человека с природной средой бы ла и сследована взаим освязь поведения 
с терри тори альн ы м и экологи ческим восприятием (С тенф орд ский университет, 
С Ш А ).
При 
изучении 
п сихологических 
м ехан изм ов 
ф орм ирован ия 
экологического созн ани я у человека приоритетны е направления исследований, 
проводим ы х сегодн я в м ире, связаны со следую щ им и тем ам и: значение 
н равственны х 
ц енностей 
в 
ф орм ировании 
экологи ческого 
сознания; 
ф орм ирование 
экологи ческого 
образования; 
ф орм ирование 
н равствен н о­
психологических 
отнош ений 
м еж ду 
человеком
и 
природой; 
береж ное 
о тн ош ени е 
к экологи ческой
культуре 
и 
окруж аю щ ей 
среде; 
средства 
ди агности ки, и спользуем ы е для изучения сф орм ированное™ экологического 
сознания, взаим освязи экологи ческого сознания и отн ош ени я к природе; роль 
развития экологи ческого сознания в сохранении природы .