6- mavzu: O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. Tarbiya turlari. Aqliy, ma’naviy- axloqiy, estetik, mehnat hamda jismoniy tarbiya. Reja

Mantiqiy fikrlash: 

Bilimlarga mantiqiy ishlov berish usullarini egallash, ya’ni oldin 
o‘rganilgan va yangi bilimlar orasida umumlashgan aloqadorlikni o‘rnatish; 

Tushunchalarga tavsif bera olish; 

Muhokama, isbotlash, rad etish, xulosa chiqarish, faraz, bashorat 
qilish usullarini egallash bilan xarakterlanadi. 
Umumlashgan fikrlash hodisalarni muayyan guruhlarida ko‘p uchraydigan 
harakat usullari yoki umumiy tamoyillarni topa olish bilan xarakterlanadi.
Nazariy fikrlash: 

Yuqori darajada umumlashgan bilimlarni egallashga layoqatlilik; 

U yoki bu sohadagi bilimlarning rivojlanish tamoyillari va ilmiy 
asoslarini tushunish bilan xarakterlanadi. 
Texnik 
fikrlash 
texnika 
bilan 
ishlashga 
insonning 
psixologik 
tayyorgarligini, iщlab chiqarish jarayonlarining umumiy tamoyillari va ilmiy 
asoslarini tushunishni talab etadi.
Reproduktiv fikrlash ma’lum turdagi vazifalarni hal etish yoki aniq 
Sharoitlardagi harakatlarni bajarish uchun zlashtirilgan bilimlarni faollashtirish 
bilan bog‘liq.
Ijodiy fikrlash oldin unga tanish bo‘lmagan yangi vazifalarni insonning 
mustaqil hal etishi. 
Tizimli fikrlash insonning fanlarning o‘zaro bog‘liqligini ko‘ra olishi, 
umumiy, jamiyat va tabiat rivojlanish qonuniyatlarini bilishi asosida yuzaga keladi. 
Kategorial fikrlash – tushunchalarni bir sinf va guruhlash asosida paydo 
bo‘ladi. Masalan, “it-ot-mushuk”, ularning qatorida yo‘lbarsni qo‘yish mumkin 
emas, chunki bu erda faqat uy hayvonlari birlashtirilyapti. 
Induktiv fikrlash – xususiy fikrdan umumiy fikrni paydo bo‘lishi orqali 
yuzaga chiqadi. Faktlardan umumlashma hosil bo‘ladi.
Deduktiv fikrlash – umumiy fikrdan xususiy fikrlash asosida kelib chiqadi. 
Masalan, qoidadan misollarni keltirib chiqarish.