7-mavzu: uch

3. Obstinatsiya: "Hammasi yomon, hammasi noto'g'ri". Bu nima . Rad etish reaktsiyasi umumiy qoidalar oilada, kun tartibi, tarbiya shartlari. Bu ma'lum bir shaxsga emas, balki butun munosabatlar tizimiga tegishli.
Qanday o'zini namoyon qiladi. bola u ilgari qilib zavq bilan har bir narsani o'z norozilik ko'rsatadi. Sevimli o'yinlar rag'batlantirmaydi, suzish bezovta qiladi, oilaviy oqshomlar qiziqarli emas. Bola aslida o'zini yaqin atrofga qarshi qo'yadi.
4. O'z irodasi: "Men buni o'zim qila olaman". Bu nima . Bola o'z-o'zidan hamma narsani qilishga intiladigan xatti-harakatlar. Bundan tashqari, ko'pincha ushbu harakat tashabbusi bolaning haqiqiy imkoniyatlariga mos kelmaydi, bu janjallarni keltirib chiqaradi. Qanday o'zini namoyon qiladi. Bola dunyoga, qanday va nima ishlashiga "tegmoqchi". Unga ramka yoki yordam kerak emas. U o'zi uchun hamma narsani tushunishi kerak, garchi u kattalarning harakatlariga taqlid qilsa ham. O'zingizning kuchingiz va tanangizning funksionalligini sinab ko'rish uchun. Bu o'z-o'zini tasdiqlash bosqichi va mag'rurlikning tug'ilishi.
Misol. Quritish uchun osib qo'yish uchun qizi yuvinish havzasini onasining qo'lidan tortib oladi. Bolaga og'ir nam narsalarni ko'tarish qiyin, u haqiqatan ham quritgichga etib bormaydi. Ammo bu "kattalar" ishini bajarish istagi uni tom ma'noda bezovta qilmoqda.
Nima qilish kerak . Agar vaziyatlar bolaning hayoti va sog'lig'iga tahdid solmasa, erkinlik bering. Avtoulovni otadek haydashga ruxsat berish mutlaqo mumkin emas. Ammo siz kirlarni osib qo'yishingiz mumkin. Bola bu harakatni uddalay olmasin, aks holda u qo'pol bo'lib chiqadi. Yordam bering, ammo tushunarsiz. Bu qiziqarli va shaxsiy tajriba bo'ladi. Xo'sh, va bola haqiqatan ham o'zi qila oladigan ish, u uchun qilishni to'xtatadi - u band bo'lsin.
5 . Protest-g'alayon: "Meni tengdosh sifatida qabul qiling".Bu nima .

Bola taqiq va cheklovlarga javoban ataylab kattalar bilan nizolarni qo'zg'atadigan xatti-harakatlar. Qanday o'zini namoyon qiladi. Bola kattalar bilan teng huquqli bo'lishni xohlaydi, shuning uchun buzilishini his qilib, hissiy urush boshlanadi. Ayniqsa, yallig'lanish ehtiroslari, u o'zining muhimligini, etukligini ko'rsatadi. Bola munosib hurmatni talab qiladi, uning Mening e'tirof etilishi: "Nima uchun hamma narsa ota uchun mumkin, lekin men uchun emas?"

Misol. Tushdan keyin qiz aybdor edi. Onam qizini jazoladi, yotishdan oldin shirinliklar va ertaklardan mahrum qildi. Jazo haqidagi xabar haqiqiy norozilikka sabab bo'ldi: bola kattalarning kechki ovqatiga to'sqinlik qildi, qichqiriqni buzdi va hatto onasini itarib yubordi.
Nima qilish kerak . Bunga javoban mushtlashish va suiiste'mol qilishga yo'l qo'ymang - siz uch yoshda emassiz. Ammo bolaga uning xatti-harakatlari onam va otamni xafa qilishini tushuntirishingiz kerak. Farzandingiz to'liq oila a'zosi ekanligini ta'kidlang. Ammo, albatta, aql bilan. Unga byudjetni boshqarish huquqini berishning hojati yo'q. Uning narsalarini olib ketayotganda ruxsat so'rash kerak. Bolaga rahmat. Fikrni so'rang, bolaning afzalliklarini hisobga oling. Ta'limda ajralmas bo'lgan taqiqlar bolaqa bosim o'tkazmoqda. Va u o'sib borayotgan g'azabni "to'kib tashlashi" kerak. Jismoniy aloqa paytida tajovuz yo'qoladi: "haqiqiy uchun emas" jang qiling, yostiqlarga duel uyushtiring va bolaga sizni "mag'lub" etsin.