76-dars. Qarama qarshi yo‘nalishdagi harakatga doir masalalarning yechilishini tushuntirish Darsning maqsadi

2. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Sutchi ayol har birida 3 litrdan 3 banka sut sotdi. Agar 1 litr sut 700 so'm tursa, bankalardagi hamma sut necha so'm turadi?
3. Yangi mavzu bayoni.
473. Hisoblash usulini tushuntiring:
19•40 = 19•(4•10) = (19•4)•10 = 76•10 = 760
24•15 = 24•(5•3) = (24 • 5) • 3 = 120•3 = 360
24 • 15 = 24 • (5 + 10) = 24 • 5 + 24 • 10 = 120 + 240 = 360
Yechishni tugallang va hisoblash usullarini taqqoslang:
474. Yechishni tugallang va hisoblash usullarini taqqoslang:
14•50 = 14 • (5 • 10) = □ 16•18 = 16•(10 + 8)= □
14•12 = 14 • (10 + 2) = □ 16•80 = 16• (8•10) = □
IV. Mustahkamlash.
475. 473-mashqdagi hisoblash usullaridan foydalanib quyi-dagi misollarni yeching:
12•20=240 | 12•15=180 | 14•60=840 | 14•17=238

515. O'quvchilar 94 ta archa o'yinchog'i yasadilar. Shu-lardan 32 tasi bayroqchalar, yulduzchalar esa undan 9 ta kam, qolganlari qor parchalari. Bolalar nechta qor parchasi yasashgan?

476. Bir olmaning massasi 100 g bo'lib, u ikkinchi olmaning massasidan 2 marta kam. Ikkala olmaning massasini toping.

477. Hisoblang:

75 m 24 sm : 9 6 so'm : 5 tiyin
6 kg 375 g : 5 70 dm : 2 sm
V. Uyga vazifa:
478. 127 432 va 93 599 sonlarining yig'indisi va ayirmasini toping.
479. «Doiraviy» misollarni yeching:
605 + 29 897=30502 30 502 - 13 478=17024
5 445 : 9=605 17 024•6=102144
«Shokolad» konfetining donasi shartli ravishda 4 «jeton», «Ayiqcha» konfetining donasi esa 2 «jeton» turadi. Bolada 10 «jeton» bor, u konfetlarning har biridan tatib ko'rmoqchi va iloji boricha ko'p konfet olmoqchi. Bola qanday yo'l tutishi kerak?
VI. Darsni yakunlash. O’quvchilar bilimini baholash.
83 – dars. Grafiklar. Masala va tenglamalar yechish.
Darsning maqsadi:
Ta`limiy:o`quvchilarni grafiklar bilan tanishtirish, ular ustida masalalar yechish. TK1: fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; TK2: axborotlarni statistik ma’lumotlar ko‘rinishlarning bir turidan boshqa ko‘rinishga o‘tkaza olish; FK1: kundalik hayotda uchraydigan koordinatalar sistemalarini real ob’yektlar (masalan, teatrdagi tomoshabin, samolyotdagi yo‘lovchi, shaxmat figurasi) joylashuvini aniqlashda qo‘llay oladi.