76-dars. Qarama qarshi yo‘nalishdagi harakatga doir masalalarning yechilishini tushuntirish Darsning maqsadi

2. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
605•30=18150 7 043•70=493010 806•200=161200 1 487•40=59480
328 • 90=29520 694 • 600=416400 456 • 500=228000 6 391 • 20=127820

1. 
   Yangi mavzu bayoni.
   

499. tushuntirib ishlanadi
500. Tushuntirish bilan yeching:
4 800•40 1 840•30 2 040•400
501. Og‘zaki hisoblang va faqat javoblarni yozing:
400•30 250•200
400•600 7 000•40
90•200 60•900
300•700 50•2 000
Dam olish daqiqasi
502. Kinoteatr katta zalining har birida 28 o‘rindiqdan30 qator, kichik zalining har birida
18 o‘rindiqdan 20 qator bor. Kinoteatrning ikkala zalida hammasi bo‘lib nechta o‘rindiq bor?
Yechish:
28x30=840
18x20=360
840+360=1200
Javob: 1200 o`rindiq bor.

503. 6 845 + 34•(91 – 89) 10 332 : 4 + 36 846 : 9

Guruhlarda ishlanadi. Kim birinchi va to`g`ri ishlasa, rag`batlantiriladi.

1. 
   Uyga vazifa 504-505-misollar.
   

504.Tenglamalarni yeching:
760 – x = 312
x : 10 = 230
x •10 = 450
670 : x = 670
505.Yeching va natijani tekshiring:
56 792 + 42 009 80 014 – 72 935
VI. Darsni yakunlash. O’quvchilar bilimini baholash.


87-dars. Jadvallar. Diagrammalar.


Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarga diagramma, jadval, grafiklar haqida ma’lumot berish, hisoblarni, malumotlarni diagramma, jadval, grafik ko‘rinishda ifodalashning ahamiyatini tushuntirib berish. TK1: fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; TK2: axborotlarni statistik ma’lumotlar ko‘rinishlarning bir turidan boshqa ko‘rinishga o‘tkaza olish; FK1: o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira olish.
Tarbiyaviy: bolalarni qiziqishlari haqida qisqa savol-javob tashkil qilish orqali bo‘sh vaqtni unumli o‘tkazish haqida tarbiyaviy suhbat tashkil etish. TK4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qilish va guruhda ishlash.
Rivojlantiruvchi: matematik hisoblashlarni bajarish orqali o‘quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. FK2: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qila olish