9-mavzu. Ilmiy maktab, metod va metodologik yondashuvlar Reja: Ilmiy maktab shakllarining tarixi, umumiy belgilari va asosiy bosqichlari. Metod, metodologiya, metodika tushunchalarining o’zaro aloqasi va farqi

tadqiqotlar farqlanadi. Ularning ikkalasida ham Mahalliy determinatsiya (sababiy aloqadorlik) birinchi darajali ahamiyatga ega.
Mahalliy determinatsiya «ichki ijtimoiylik» tushunchasi bilan
muayyanlashadi va ayni guruh yoki vaziyatga xos bo‘lgan faoliyat,
muloqot shakllari ta’sirida shakllanadigan bilimning noaniq shartlarining
tutash tizimi deb, alohida so‘zlar va harakatlarning ma’no-mazmunini
belgilaydigan ijtimoiy-madaniy kontekst deb tushuniladi. Vaziyatli
tadqiqotlarning ustunligi shundaki, ularda bilim tizimining mazmuni
shartlarning pirovard to‘plarni, hayotiy vaziyatlarning muayyan va
alohida shakllari nuqtai nazaridan ochib beriladi.
Hozirgi zamon metodologiyasi o‘z an’anaviy metodlarining
universalligi cheklanganligini tushunadi. Masalan, gipotetik-deduktiv
metod ishni tayyor gipotezalardan boshlab, «dalillarni eng yaxshi
tushuntirish» bosqichidan sakrab o‘tganligi uchun tanqid qilinadi.
Abduksiya fikr yuritish orqali empirik dalillardan ularni
tushuntiruvchi gipotezaga yuksalishni nazarda tutadi. Bunday fikr
yuritish turmushda va amaliyotda ko‘p uchraydi. Har bir inson
tushuntirish yo‘llarini izlashda beixtiyor abduksiyaga murojaat etadi.
Masalan, vrach kasallik alomatlariga qarab, uning sababini, detektiv esa
jinoyat izlariga qarab jinoyatchini qidiradi. Xuddi shuningdek, olim ham
sodir boiayotgan hodisani tushuntirishda abduksiya metodidan
foydalanadi. Mazkur atama induksiya va deduksiya singari mashhur,
keng e’tirof etilgan bo‘lmasa ham, u yangi hamda samarali metodologik
strategiyani ishlab chiqishda muhim rol o‘ynaydi.
Evristika. Evristika yunoncha heurisko-topaman, kashf etaman,
degan so‘zdan kelib chiqqan. «Evristika» atamasining qoilanilishi
qadimgi yunon olimi aleksandriyalik Papp (miloddan avv IIasr)
nomi bilan bog‘lanadi. Bu nuqtai nazardan evristika matematika
masalalarini yechishni o‘rganishni istaganlarga moijallangan
qoidalarning maxsus to‘plarni sifatida namoyon bo’ladi. «Mahorat
sirlari» hamisha qat’iy sir tutilgan va tavsiflanmagan. Evristikani
kashfiyotlar to‘g‘risidagi fan sifatida tavsiflash barcha zamonlarda ham
juda murakkab vazifa hisoblangan. G. Leybnitsning «Kashfiyot san’ati»
g‘oyasi amalga oshmadi. B. Spinoza to‘g‘ri metod oqilona tanlashni
ta’minlashi, noma’lumni bilish qoidalariga ega bo‘lishi, foydasiz
imkoniyatlarni chetlatish tartibini belgilashi lozimligini qayd etgan
bo‘lsa-da, buni asoslovchi nazariyani yaratmadi.
Muayyan ilmiy bilimdagi barcha ikkilamchi, noaniq metodologik
qoidalar evristika sohasini to’ldiradi. Shuning uchun ham evristika
ba’zan qayg‘urish, ilhomlanish, insayt bilan bogianadi. Metodologik
tafakkuming izchil tizimida evristikaga ko‘pincha yetarli darajada
anglab bo’lmaydigan, ammo izlash va topish salohiyati katta bo’lgan
soha deb qaraladi. Formal mantiqiy metodlar evristik metodlarga
qarama-qarshi qo‘yiladi. Barcha mumkin bo’lgan hollarda evristikadan
bilim mazmunini kengaytirish, ilgari ma’lum bo’lmagan yangilikni
yaratish kutiladi.
Ko‘pincha «evristika» tushunchasini tafakkurga bog’lab, «evristik
tafakkur» tarzida qo‘lIaniladi. Aytish mumkinki, bunday hollarning
barchasida tafakkurning yaratuvchi funksiyasi to‘g‘risida so‘z yuritiladi.
G‘arb falsafasida evristik tafakkumi tushuntirishga harakat qiluvchi
nazariyalarning uch turkumi farqlanadi: «tinch oqar suv» yoki o‘rtacha
hisobga keltirilgan mehnat nazariyasi; blitskrig yoki insayt nazariyasi;
yaxshi qopqon yoki oqilona metodologik qoida nazariyasi.
Evristika metodologiyaning bo‘limi sifatida hali rasman e’tirof
etilgani yo‘q. Ammo o‘z-o‘zidan ayonki, ilmiy bilimning har bir
sohasida u eng tez, samarali va o‘ziga xos yechim topishning strategiyasi hisoblanadi, evristik usul va qoidalar noan’anaviy yo‘llarni izlash,
ulardan foydalanishga turtki beradi. Evristika fanlararo xususiyatga
egaligi mazkur sohaning o‘ziga xos belgisidir. Ammo evristik xususiyat
fan ichidagi bilimda ham mavjud. Evristik sezgi ilmiy izlanishning
deyarli har bir qadamiga hamroh bo'ladi. Reduksiya, metodlarini
o‘zlashtirish, gumanitar va texnika fanlarining usullarini birlashtirish,
muayyan ilmiy ishlovlarni amalga tatbiq etishni tanlash, hal qiluvchi
eksperimentning o‘zi ma’lum darajada evristik farazlarga asoslanadi.
Evristika ilmiy va noilmiy bilim, oqilonalik va nooqilonalik o'rtasida
bog‘lovchi bo‘g‘in bo‘lib xizmat qiladi. U xulq-atvor taktikasini
tanlashga va rivojlanish jarayonida to‘g‘ri yo‘l topishga ko‘maklashadi.
Ilmiy tavakkalchilik mezoni sifatida evristika ilmiy bilimni
rivojlantirishning tarkibiy qismi sifatida hamisha olqishlangan,
dunyoning postnoklassik manzarasida esa nazariyaning evristik
xususiyati bilim berish jarayonini o‘zgartirish, uni ijodiy, muammoli,
o‘yin tarzida o'tkazish imkonini beradigan ilmiy bilim mezoni
darajasiga ko‘tarildi.
Evristika sirlariga yaqinlashishga bo’lgan eng so’nggi
urinishlardan A.F.Osbornning «miyaga hujumimi qayd etish mumkin.
Unda kashfiyotchilikning o’rindoshlik, o’tkazish, birlashtirish va
ajratish bilan bog'liq an’anaviy usullari bilan bir qatorda, xayolni
rag'batlantiruvchi usullar: tig'iz muddatlar tizimi, muammoni tanqidsiz
vaziyatda erkin muhokama qilish, tortishuvlik muhitini yaratish,
shuningdek, hazil taxminlar qilish qayd etiladi. Ammo evristika
yo‘nalishining vakili D. Poyya ilgari surgan ijodning (yoki
muammolarni samarali hal qilishning) muqarrar tarzda amal qiladigan
qoidalarini ishlab chiqish amalga oshirib bo‘lmaydigan vazifa, degan
g‘oyasi yanada an’anaviyroq hisoblanadi.
Darhaqiqat, evristika o‘ziga xos metodologiya, ya’ni ijodiy faoliyat
metodlarining majmui sifatida ma’lum talablar qo‘yadi:
- u oddiy tanlash usullariga emas, balki muammoni hal qilish
vaqtini qisqartirish imkonini beradigan usullarga tayanadi;
- qo‘Ilaniluvchi usullar an’anaviy qabul qilingan va eskirgan
usullardan jiddiy farq qilishi mumkin;
- usullardan foydalanishga tadqiqot ko‘rsatkichlariga qo‘yiladigan
tashqi cheklashlar qarshilik ko‘rsatadi;
- izlanish modellari jiddiy darajada individuallashtirilgan bo‘lib,
bilish subyektining ruhiy faoliyati bilan chambarchas bog‘liq.