Qidiruv: кейсдан
Кейсдагимуаммоникелтирибчиқарганасосийсабабларнибелгиланг(индивидуалвакичикгуруҳда)- Minglik va ko`p xonali sonlar konsentrida arifmetik amallar bajarishni o`rgatish metodikasi. Hisoblashning og`zaki va yozma usullari
Ушбу кейсдан
- Тема: исследование и оценка адекватности индивидуального питания
Кейсда муаммо нечта усулларда берилади? бу
- *ўқув контентини ишлаб чиқиш воситаси
Кейс № 8 Январ ойида пул маблағлари счётида 2-7 кейсда келтирилганлардан ташқари Яна қуйидаги операциялар юз берди
-
Ушбу кейсдан – “Иқтисодий таҳлил назарияси”, “Бошқа тармоқларда иқтисодий таҳлил ва аудит”фанларидан ўтказиладиган машғулотларда фойдаланиш мумкин
- Жиззах политехника институти
Кейсда ўқитишнинг асосий мақсади –
- Абдухалилова лайло
Кейсдаги асосий муаммо антивирус дастурларининг қиёсий таҳлили
- Махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иқтисодиёт университети
Ушбу кейсда “Интер-Роҳат
- Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази
Кейсда ишлатилган маълумотлар манбаи
- Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги бухоро муҳандислик- технология институти
Кейсда материални тақдим этиш усули бу –
- Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада такомиллаштириш тўғрисида
Кейсдаги асосий муаммо умумий харажатни энг кам бўлиши учун
- Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни
Вазият. Вазият - кейснинг асосий тузилмавий компоненти ҳисобланади. Кейсда баён қилинган вазият
- Тузувчилар: О. У. Авлаев, У. А. Бутаева, Г. Амирова. Таълимда интерфаол