A avloniy nomidagi xalq ta”limi muammolarini o’rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy -tadqiqot instituti

---

A.AVLONIY 
NOMIDAGI 
XALQ 
TA”LIMI 
MUAMMOLARINI 
O’RGANISH VA ISTIQBOLLARINI BELGILASH ILMIY -TADQIQOT
INSTITUTI
 
 
 
 
 
“ Uzluksiz kasbiy rivojlantirish -2022” loyihasi
 
Fandagi yangililklar, fanni o’qitishning dolzarb masalalari modulining 
“Til ko’mikmalarini rivojlantirishning ilg’or zamonaviy texnologiyalari “ 
o’quv kursining 
 
 
Modern methods and techniques of developing reading skills 
O’qib tushunish ko’nikmalarini rivojlantirishning zamonaviy metodlari 
(Modern methods and techniques of developing reading skills ) mavzusidan 
ma’ruza matni 
 
 
 
 
 
 
Ma’ruzachi: Nilufar Kurbanova 
 
Toshkent

---

Topic: 
Modern methods and techniques of developing reading skills 
Plan : 
1.Theoretical background of teaching reading
2.The integration of reading skills
3.Organizing appropriate reading stages 
 
Theoretical background 
Concept defining 
A dictionary definition of reading goes like this: 
“[Reading is] the action or skill of reading written or printed matter silently or 
aloud.” 
The above definition is deficient. It does not mention that reading has a purpose. 
We usually read for a purpose. For example, people read to follow instructions, to 
find specific information, to get the main idea of a text, to be entertained, etc. 
In addition, many things are involved in the reading process. To start with, we 
proceed to read a text, not like a tabula rasa; we are not empty vessels. Readers have 
prior knowledge that helps them fill the gaps while reading a text. 
Readers actively make sense of the text. This is exactly what schema theory 
contends. 
Schema theory 
Schema theory tries to explain how readers utilize prior knowledge to 
understand and get new information from the text (Rumelhart, 1980). The theory 
claims that written text does not carry meaning by itself. It only guides readers to 
retrieve or construct meaning from the structures or patterns of this prior knowledge. 
These structures are called schemata (singular: schema). 
A text about transportation, for example, would trigger our schematic 
knowledge about the different types of transportation: 
Transportation 
Land 
Air 
Water 

---

Bicycle 
Motorcycle 
Car 
Van 
Bus 
Train 
Subway 
Airplane 
Jet 
Helicopter 
Hot air balloon 
Space shuttle 
Drone 
Glider 
Blimp 
Ship 
Cargo/container ship 
Sail boat 
Yacht 
Canoe 
Submarine 
Aircraft carrier 
In addition, before reading a passage about airports, as readers, we know that: 
o 
Airplanes can fly. 
o 
They have wheels that they can land on. 
o 
They can take passengers to different places. 
o 
They have wings that make them fly. 
o 
You have to check in before boarding… 
Schema theory is closely related to two other important notions, namely top-
down and bottom-up processing.