A avloniy nomidagi xalq ta’limi muammolarini o‘rganish va istiqbollarini belgilash ilmiy- tadqiqot instituti

3. Loyihaviy ta’limdan foydalanishning pedagogik shartlari.
Loyihaviy ta’lim quyidagi dolzarb ta’lim muammolarini hal etish imkonini 
beradi va davr talabiga mos keladi: 
✓ ta’limni real hayotga yuqori darajada yaqinlashtirilgan vaziyatda amalga 
oshirishni ta’minlaydi; 
✓ nazariy ma’lumotlarni amaliy faoliyat bilan boholash va o 'quvchilarni 
faol mustaqil bilish jarayoniga jalb etish imkonini beradi; 
✓ kasbiy va tayanch layoqatlarini shakllantirish va rivojlantirishni 
ta’minlaydi. 
O‘quv loyihaviy faoliyat - bu qo‘yilgan vazifaga erishish, ta’lim oluvchilar 
uchun muhim va aniq foydalanuvchiga mo‘ljallangan biror-bir yakuniy ma’lumot 
ko‘rinishida rasmiylashtirilgan, muammoni yechish uchun ta’lim oluvchilarning 
belgilangan izchillikdagi harakatlari majmuasi. 
Tayyorgarlik bosqichi: loyihaga kirishish, loyiha faoliyatini tashkil etish va 
rejalashtirish - auditoriya ishi. 
Loyihani bajarish bosqichi: auditoriyadan tashqari. 
Yakunlovchi bosqich: loyiha taqdimoti, o‘quvchilar mahsuloti va loyiha 
faoliyatining baholanishi, loyiha faoliyati refleksiyasi - auditoriya ishi. 
Loyihani tayyorlashda maqsadlar: 
Zamonaviy ta’lim tizimlarida quyidagi maqsadlar qo‘llaniladi: 
Kognitiv. Ular atrofdagi haqiqatni o‘rganish, tabiat ob'ektlari bilan bog‘liq 
masalalarni hal qilishni o‘z ichiga oladi. Bu kabi maqsadlarni amalga oshirish 
o‘quvchilarda axborot manbalari va laboratoriya uskunalari bilan ishlash 
ko‘nikmalarini shakllantiradi. 
Tashkiliy va faol. Ular mustaqil ishni rejalashtirish uchun ko‘nikmalar 
shakllanishiga kiritilgan. Talabalar loyiha ustida ishlashda o‘z maqsadlarini 
belgilashni 
o‘rganadilar, ilmiy munozaralar ko‘nikmalariga o‘rgatadilar, 
kommunikativ ko‘nikmalarni rivojlantiradilar. 
Ijodiy maqsadlar ijodiy faoliyatga bog‘liq: modellash, dizayn va dizayn. 
Maxsus vaziyatga qarab, ta’lim loyihalari sub'ektlari turli xil bo‘ladi. Ba’zi 
hollarda, mavzu maktab ta’limi talablariga muvofiq amalga oshiriladi. Misol 
uchun, texnologiya saboqlarida tikuv yoki trikotaj loyihalari majburiydir. Va 
o‘qituvchining ayrim mavzularni mavzu bo‘yicha bilimlarni chuqurroq 
o‘rganishlari uchun taqdim etgani uchun, ularning yo‘nalishi o‘qituvchining o‘zi 
tomonidan tanlanadi.
Talabaning loyiha mavzusini o‘z manfaatlarini inobatga olgan holda 
tanlagani: ideal, ijodiy va bilimga ega bo‘lgan vaziyat ideal bo‘ladi. 
Loyihalarning aksariyati ma’lum bir mintaqaga tegishli masalalarni 
ko‘taradi. Masalan, atrof-muhit ifloslanishi, uy chiqindilarini yo‘qotish yoki 

---

yo‘llarning qurilishi bilan bog‘liq masalalar yuqori sinf o‘quvchilari tomonidan 
ko‘rib chiqilishi mumkin. Bunday loyihalar bir vaqtning o‘zida bir nechta 
yo‘nalishni birlashtiradi: ekologiya, kimyo, fizika, geografiya va biologiya. 
Maktab o‘quvchilari esa ertak qahramonlarining tavsiflari bilan bog‘liq tegishli 
mavzular.