А. Э. Эмильбекова

---

153
УДК 159.9
А. Э. Эмильбекова
аспирант каф. психологии и педагогической антропологии МГЛУ; 
e-mail: [e-mail]
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И ДИНАМИКА 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ 
ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
В статье рассматриваются определения, становление и динамика профессио-
нальной идентичности в психологии; выделяются основные аспекты, единицы, эта-
пы и уровни профессиональной идентичности на основе анализа отечественных 
и зарубежных исследований. Автор отмечает, что в зарубежных подходах преиму-
щественно рассматриваются этапы профессионализации человека в течение жизни, 
а в отечественных этапы связаны с профессиональным становлением человека.
Ключевые слова: идентичность; профессиональное становление; профессио-
нальная идентичность; профессионализация; профессиональное самоопределе-
ние; формирование личности; этапы профессионализации.
A. E. Emilbekova 
Post-graduate student, Department of Psychology and Pedagogical Anthropology, 
MSLU; e-mail: [e-mail]
PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND DYNAMICS 
OF PROFESSIONAL IDENTITY 
AT DIFFERENT STAGES OF PERSONALITY DEVELOPMENT 
The author considers the concept, development and dynamics of professional 
identity in the field of psychology; defines the key aspects, units, stages and levels 
of professional identity on the basis of national and foreign research. The author 
emphasizes that the foreign research focuses on professional life-long development, 
whereas the national research considers dynamics of professional identity related to 
personality development.
Key words: identity; professional development, professional identity; 
professionalization; professional self-identification; personality development; stages 
of professionalization.
Профессиональное становление и развитие человека тесно «пере-
плетаются» с построением его жизненного пути. Большинство людей 
проходит через одни и те же стадии психического развития в сход-
ные возрастные периоды. Этим периодам соответствуют определен-
ные стадии профессионального развития. Исследования в области 

---

154
Вестник МГЛУ. Образование и педагогические науки. Вып. 1 (790) / 2018
профессионального самоопределения позволяют сформулировать два 
важных утверждения:
− профессиональное созревание − это процесс протяженностью 
в жизнь;
− профессиональный путь человека с его основными этапами 
неразрывно связан с возрастным развитием и общим станов-
лением личности. 
Профессиональное развитие человека представляет собой слож-
ный многогранный процесс, сравнимый по интенсивности с жизнью 
вообще. Задачи профессионального развития включены в контекст 
возрастного развития. Успешный опыт решения разного рода жиз-
ненных задач, накапливаясь и обобщаясь, формирует в личностной 
структуре человека комплекс компетентностей, который раскрывает-
ся и реализуется при решении ряда новых задач, в том числе и задач 
профессионального становления. 
В трудах известных зарубежных и отечественных психологов про-
фессиональная идентичность рассматривалась в различных контек-
стах. Д. Сьюпер рассматривает ее как «профессиональную зрелость», 
как поведение личности, соответствующее задачам профессиональ-
ного развития для данного возраста [Super 1957]. Л. Б. Шнейдер из-
учает формирование идентичности через изменение «Я-концепции» 
у студентов в процессе обучения [Шнейдер 2004]. Ю. П. Поварёнков 
считает ее ключевым критерием для достижения целей профессио-
нальной деятельности и успешной профессионализации. 
В процессе формирования профессиональной идентичности вы-
деляют три основных аспекта: во-первых, этапы профессиональной 
идентичности; во-вторых, уровни профессиональной идентичности, 
в-третьих, статусы профессиональной идентичности. На сегодняш-
ний день в работах психологов представлено несколько периодизаций 
профессионального пути (профессионального цикла) человека. В ка-
честве единиц периодизации профессионального становления лич-
ности используются стадии, периоды и уровни. Стадии в основном 
совпадают с этапами профессиональной социализации: допрофес-
сиональное развитие личности (подготовка к профессионализации); 
поиск и выбор профессии, учебного заведения; профессиональное 
обучение; самостоятельная профессиональная деятельность. Перио-
ды являются компонентами стадий и возникают как результат конкре-
тизации концепции. Рассмотрим этапы профессионализации.

---

155