A qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika universiteti

ГЛАВА
VII.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ
АСПЕКТЫ
УПРАВЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ СОТРУДНИКАМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ШКОЛ …………………………………………………………………….…… 122
7.1. Педагогический персонал школ общего образования как объекты
стратегического управления ………………………………………………..... 122
7.2. Стратегическое содержание управления педагогическими кадрами
общеобразовательных школ ............................................................................. 126
ГЛАВА VIII. КОНКУРЕНТНАЯ СТРАТЕГИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ …………………………………….... 142
8.1. Классические подходы к созданию конкурентной стратегии для школ
общего образования ………………………………………………..……....… 142
8.2. Модель стратегического управления усилиями общеобразовательных
школ…………………………………………………………………………..... 156
8.3. Стратегии, основанные на роли общеобразовательной школы .............161
8.4. Стратегии слияний и поглощений в деятельности школ общего
образования ………………………………………………………………..…. 164
ГЛАВА IX. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СТРАТЕГИИ ПОВЫШЕНИЯ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ СЕГМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ …………172
9.1. Процессы государственного регулирования конкурентных отношений в
сфере образования ……………..……………………………………………... 172
9.2. Формирование преобразовательной политики в стратегическом развитии
общеобразовательной школы и ее сущность …..…………………………... 189
Глоссарий ……………………………………………………………………... 207
Приложение …………………………………………………...………………. 212
Список использованной литературы ………………………….......………… 213

---

9
CONTENTS
TABLE OF CONTENTS
Introduction ........................................................................................................... 11
CHAPTER I. INTRODUCTION TO THE SCIENCE OF STRATEGIC
MANAGEMENT ……………………………………………………………….. 17
1.1. Origin and history of strategic management .................................................. 17
1.2. The concept of strategic management ...................................................... ......25
CHAPTER II. ANALYSIS OF THE EXTERNAL AND INTERNAL
ENVIRONMENT OF A GENERAL SECONDARY SCHOOL …….…………. 30
2.1. Analysis of the external environment of a comprehensive school …………. 30
2.2. Analysis of the internal environment of a comprehensive school .…………. 38
CHAPTER III. INTEGRATED METHODS FOR STRATEGIC ANALYSIS OF
THE ACTIVITIES OF GENERAL SECONDARY SCHOOLS ………..……….44
3.1. SWOT-analysis of the study of the activities of general education schools and
ways of its implementation .................................................................................... 44
3.2. Portfolio-analysis of the study of the activities of general education schools
and ways of its implementation ............................. ............................................... 53
CHAPTER IV. DETERMINING THE GENERAL DIRECTION OF THE
DEVELOPMENT OF GENERAL SECONDARY SCHOOLS………………… 62
4.1. Competence-based representations of a general education school …….……62
4.2. Objectives of improving the general education school ……………..……… 65
CHAPTER V. STRATEGIES FOR THE DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL
INSTITUTIONS…………………………………………………………………..76
5.1. The main directions of choosing a strategy for the development of secondary
schools ……………………………………………………..……………………. 76
5.2. Types of organizational development strategies in the activities of general
education schools ......................................................... .... .................................... 82
CHAPTER VI. STRATEGIC ASPECTS OF ORGANIZATIONAL CHANGES IN
THE ACTIVITIES OF GENERAL SCHOOLS ……..……………………......... 94
6.1. The need and essence of organizational changes in the activities of secondary
schools ………………………………………………………………………..…. 94

---

10
6.2. The similarity of the organizational structure of management with the
development strategy of a general education school ..............................................99
6.3. Ways to implement organizational changes in the activities of secondary
schools …….…………………………………….…………………………....... 113
CHAPTER VII. STRATEGIC ASPECTS OF MANAGEMENT OF
PEDAGOGICAL STAFF OF GENERAL EDUCATIONAL SCHOOLS ……. 122
7.1. Teaching staff of general education schools as objects of strategic
management ………………………………………………..................................122
7.2. The strategic content of the management of teaching staff in secondary
schools .............................................................. .................................................. 126
CHAPTER VIII. COMPETITIVE STRATEGY IN THE ACTIVITY OF
GENERAL SCHOOLS …………………………………………………………142
8.1. Classical approaches to creating a competitive strategy for general education
schools ………………………………………………………………..………... 142
8.2. Model of strategic management of the efforts of secondary
schools…………………………………………………………………………...156
8.3. Strategies Based on the Role of the Comprehensive School .........................161
8.4. Mergers and Acquisitions Strategies in the Activities of Schools of General
Education ……………….……………………………………………………… 164
CHAPTER IX. MAIN DIRECTIONS OF THE STRATEGY FOR INCREASING
THE COMPETITIVENESS OF THE EDUCATION SEGMENT ….………….172
9.1. The processes of state regulation of competitive relations in the field of
education ……………..……………….………………………………………... 172
9.2. Formation of transformative policy in the strategic development of a
comprehensive school and its essence …..……………….…………………….. 189
Glossary ………………………………………………………………………... 207
Application ………………………………………………………….…………. 212
List of used literature ..……………..…………………………………..………. 213

---

11
KIRISH
Ma’lumki uzluksiz jarayon sifatida mamlakatimizda islohotlar bosqichi har
doim ham davom etmoqda va o‘z navbatida samarasini bermoqda. Bu borada
muhtaram Prezidentimiz tomonidan Yangi O‘zbekiston strategiyasini belgilab
berish chog‘ida birinchi strategik yo‘nalish sifartida aynan ta’limning qayd
etilishi mamlakatimiz rivoji uchun najot ekanligini ko‘rsatib turibdi.
Muhtaram Prezidentimiz Oliy Majlisga va O‘zbekiston xalqiga
Murojaatnomasida ta’kidlaganidek, “najot - ta’limda, najot - tarbiyada, najot -
bilimda. Chunki, barcha ezgu maqsadlarga bilim va tarbiya tufayi erishiladi”
Bu borada mamlakatimizda, qo‘shimcha 500 o‘quvchi o‘rni yaratilib,
ularning jami soni 5 million 300 mingga yetdi. Hozirgi vaqtda yana 1 million 200
ming o‘quvchi o‘rni yaratish bo‘yicha ishlar jadal davom ettirilimoqda.
1
Darhaqiqat, har bir umumiy o‘rta ta’lim maktabi uchun raqobatning
kuchayishi sharoitida o‘zi yaratayotgan mahsulotning, ya’ni o‘quvchilarning OTM
yo‘naltirish bo‘yicha raqobatbardoshligini saqlab qolish va oshirish vazifasi
birinchi o‘ringa chiqishida, albatta raqobatbardosh sifatli pedagog kadrlarning o‘rni
va roli borligini hech kim inkor etolmaydi.
Ta’lim tizimini modernizatsiya, transformatsiya qilish sharoitida samarali
raqobatbardoshlikni rivojlantirish strategiyasini amalga oshirishda rahbariyatning
doimiy sa’y-harakatlari natijasida raqobatda g‘alaba qozonishga va o‘z
maqsadlariga erishishga e’tibor qaratilayotgan o‘rta ta’lim muassasalari soni ortib
bormoqda.
Bozor munosabatlari tizimida barqaror raqobatbardoshlikni shakllantirish
muammosi tashqi muhitning o‘zgaruvchanligi kuchayishi va umumiy o‘rta ta’lim