hisobga olib, lozim bo‘lgan tizimga yo‘naltiradi, qayta ishlaydi va uni
izlanish jarayonida qoilashi oson kechadi. Maxsus bayonnomalar,
yozuvdagi shartli ifodalar tadqiqot jarayonining kechishini
osonlashtiradi.
Barcha ilmiy kuzatishlar natijasi kuzatuvchining shaxsiy
qobiliyatigagina bog'liq bo‘lmasligi mumkin, chunki o'rganilayotgan
dalillar, ulaming natijalari ko'pchilikda turlicha fikr hosil bo'lishiga olib
keladi. Bu bevosita tinglovchining tasawur doirasi va bilim darajasiga
ham aloqador.
Bu uslubiyatning qulay tomoni shundaki, bir vaqtning ofizida bir
necha kuzatuvchi belgilangan ob’yektni kuzatishi va natijalami
solishtirib aniq xulosalar chiqarish uchun imkoniyat yaratadi. Pedagogik
kuzatish ilmiy tadqiqot uslubining tadqiqotchiga qulaylik tug(dimvchi
ijobiy tomonlaridan yana biri shundaki, jarayonga texnik vositalami
qo'llash, ulardan foydalanishni yo'lga qo‘yishning mumkinligidir.
Kuzatish jarayonida sodir boigan bahsli, munozarali holatlar olingan
surat, kinosyomka, video, magnit tasmasi yozuvi va boshqalar orqali
qayta kuzatuvlami uyushtirib bahsli, munozarali xulosalarga lozim
bo‘lgan tuzatishlami qilish mumkin. Eng muhimi, xulosalamingobyektivligiga erishishning mumkinligi, harakatlaming ijrodagi
kamchiliklar yoki yangiliklami takroriy ko4rish imkonini mavjudligidir.
Lekin qator sport turlari, harakat faoliyati va harakat aktini baholashda
bahslarl munozalar qilishga to‘g‘ri keladi. Xulosalar subyektiv boMib
yakunijl natijaga sabiy ta’|sir qilish hollari ham uchraydi.
Hozirgi zamoii jismoniy madaniyat nazariyasida harakatlaming
ijrosi, bajarilishidagi ayrim dalillar va ular haqidagi xulosalarda
noaniqlikka yo4l qo'yilishi kuzatiladi. Masalan, badiiy gimnastika,
Do'stlaringiz bilan baham: |
