XULOSA
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, maktabdagi jismoniy tarbiya darsi asosiy pedagogik kategoriya tizimi sifatida qaraladi.
Ularni o‘rgatish, tahlil qilish, yozish, oson bo‘lishi uchun alohida tahlil qilish lozim bo’ladi. O‘qituvchining asosiy vazifalaridan biri, o‘quvchilarning o‘quv ishlarini tashkil qilishdan iborat.
Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlarida o‘qituvchilar va murabbiylar barcha o‘quvchilarni jismoniy harakatlarga to‘liq jalb etishlari kerak.
Mashg‘ulotlar jarayonlarida jismoniy tarbiyadan ta’limning zamonaviy uslublari va tamoyillaridan keng foydalanish lozim. Ta’lim uslublaridan jismoniy tarbiyada og‘zakililik, amaliy, ko‘rgazmalilik, o‘yin va musobaqa uslublari asosiy o‘rin tutishi kurs ishida asoslab berildi.
SHuningdek o‘quvchilar o‘rtasida jismoniy tarbiya va sport tadbirlarini ommaviylashtirishda jismoniy tarbiyada ta’lim uslublari va ta’lim tamoyillarining ahamiyati katta bo‘lib hisoblanadi. Dars tizimining hal etuvchi uchinchi etapi, dars o‘tish jarayonida foydalaniladigan, pedagog faoliyatini va shug‘ullanuvchilarning har bir pedagog vazifalarni hal etishda o‘zaro aloqasini aniqlashdan iborat.
Bunga gruppalarni tashkil etish, ularga vazifalarni qo‘yish, mashg‘ulot o‘rnini almashtirish tartibi, snaryadlarni o‘rnatish, asbob-anjomlarni taqsimlash va to‘plash, mavjud darslarda foydalanilgan harakatlar. SHunday qilib, har bir dars mazmuniy, metodik va tashkiliy elementlarning birligidan iborat. Bu birlikni buzishlik, aytilgan elementlarning ahamiyatini tushunmaslik yoki tan olmaslik dars samaradorligini tez pasayishiga olib keladi, belgilangan vazifalarni hal etish imkonini shubha ostida qoldiradi.
Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida jismoniy tarbiya metodlaridan o‘z o‘rnida foydalanib dars o‘tilishi yaxshi samara beradi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
