Aбдурахмонова Ноила Насим қизи Гулистон давлат университети, Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси 2-босқич таянч докторанти

БЎЛАЖАК БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ЎҚУВЧИЛАРНИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛ РИВОЖЛАНТИРИШГА МЕТОДИК ТАЙЁРГАРЛИГИНИ ТАКОМИЛЛАШТИРИШНИНГ МАЗМУНИ


Aбдурахмонова Ноила Насим қизи
Гулистон давлат университети, Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси 2-босқич таянч докторанти
Абдухалилова Муқаддас
Гулистон тумани 7-мактаб бошланғич синф ўқитувчиси


Aннонтация: Мазкур мақолада Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини ўқувчиларни интеллектуал ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштириш методикасининг асосий мазмуни бошланғич математика фани орқали очиб берилган. Айнан нима учун математика фани объект сифатида олинди деган савол туғилиши табиий бундан асосий мақсад математика фани бошқа ўқув фанларидан ўқувчиларнинг интеллектуал қобилиятини ривожлантиришда енг кенг қамровли хисобланади. Математик мисоллар ва бошқотирмалар ўқувчини уч томонлама фазовий тасаввурларини шакллантириш ва ривожлантиришда асасий хисобланади.
Таянч сўзлар: ўқитувчи, методика, интеллект, манба, қобилият, фан, мақсад, матуматика, шаклланиш, кўникма, малака, талаба, бошқотирма.


Annotation: In this article, the main content of the method of improving the methodical preparation of future elementary school teachers for the intellectual development of students is revealed through elementary mathematics. It is natural to ask the question why mathematics was taken as an object, because the main goal of mathematics is the most comprehensive in developing intellectual abilities of students from other educational subjects. Mathematical examples and puzzles are considered essential in the formation and development of the student's three-dimensional spatial perception.
Key words: teacher, methodology, intelligence, resource, ability, science, goal, mathematics, formation, skill, skill, student, puzzle.

Ўқувчилар кучли билим эгаси бўлиши учун математика фанини тушуниши, ўрганиши ва ундан фойдалана олишлари лозим. Авваламбор, математика фанини ўрганиш ҳаётда учрайдиган муаммоларни ҳал қилиш кўникмаларини шакллантиришда ёрдам беради, қатъиятлиликка ўргатади. Математика фани кундалик ҳаётда, масалан, ҳисоб-китоб ишлари, пул муомаласида муҳим. Ўқувчиларни математика фанига бўлган қизиқишини оширишда бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларнинг ўрни беқиёс.

Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини ўқувчиларни интеллектуал ривожлантиришга методик тайёргарлигини такомиллаштиришда бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари ўқувчиларни баҳолаш тизимидаги қўйидаги параметрларини билишлари лозим:
Баҳолаш мезонининг таркиби;М улоҳаза юритишнинг муҳим бўлган когнитив ўлчови.