Adabiyot fanidan nazorat ishlarini oʻtkazish yuzasidan tavsiya

ADABIYOT FANIDAN NAZORAT ISHLARINI
OʻTKAZISH YUZASIDAN TAVSIYA
(6-sinf misolida)

Bugungi kunda, taʼlimda yoshlarning zamonaviy dunyoga xos hayotiy koʻnikmalarini rivojlantirish, shaxsiy qarorlar qabul qilishga oʻrgatishning ustuvorligi ortdi.

Binobarin, barcha fanlar kabi adabiyot saboqlarida ham muloqot muhiti jonlantirish, gʻoyalar kurashi, yashirin maʼnolarini anglatish isbotlanmaydigan haqiqatga aylanmoqda.
Adabiyot oʻquv dasturiga muvofiq quyi sinflarda 3 soat, yuqori sinflarda 2 soatdan nazorat ishi oʻtkazilgan boʻlsa, milliy oʻquv dasturiga koʻra yangi darslikda oʻzlashtirayotgan bilimlarini berilgan topshiriqlar(loyiha ishi, esse yozish, savol va taqdimot) orqali nazorat qilib borishi uchun koʻrsatmalar keltirilgan. Shunga muvofiq, har chorak yakunida bir marta umumiy shaklida olinish belgilangan. Oʻqituvchilar nazorat ishi uchun oʻtilgan mavzular asosida oʻquvchilar olayotgan bilimlarini nazorat qilish, boʻshliqlarini aniqlash uchun nazorat instrumentlari ishlab chiqishi lozim. Quyida adabiyot fanidan 6-sinf uchun nazorat instrumentlarini yaratish yuzasidan uch variantda namunaviy tavsiyalar keltirilgan. Bu namunaviy nazort instrumentlaridan foydalanishda ijodiy yondashishlari mumkin.
Adabiyot fanidan 6-sinf 2-chorak uchun namunaviy nazorat ishi.

1. 
   VARIANT. NAZORAT ISHI. TOPSHIRIQLARNI BAJARISH
   

Oʻtkazish muddati: 2 chorak yakunida
Vaqti: 45 daqiqa

1. 
   Xalq ogʻzaki qoʻshiqlar mazmunini izohlang.
   

(1-jadval)

Xalq ogʻzaki ijodidan namunalar	Qaysi turga mansubligini yozing	Mazmunini bir gapda ifodalang	Mazmuniga yaqin boʻlgan hikmatli soʻz yoki maqol yozing
Qiyo-qiyo yuringlar, Qiyilib qolsin poyasi. Toʻqrab-toʻqrab yuringlar, Toʻqson qop chiqsin donasi.	Mavsum	Harakatda barakat	Mehnatdan kelsa boylik turmush boʻlar chiroylik
Aqa-tuqi gavora boʻlsin, Dushmani ovora boʻlsin. Uyqusi beshikda qolsin, Dushmani eshikda qolsin.	Marosim	Uyqu ham meʼyorida boʻlsa yaxshi	Beshik bolasi — bek bolasi
Oq sholiga koʻk sholi, Oq sholini oqlaylik, Koʻk sholini koʻklaylik, Yaxshi kunga saqlaylik, Hayu, chittigul, Hayu, chittigul.
Alla aytay, jonim bolam, Quloq solgin, alla. Shirin allam tinglab asta Uxlab qolgin, alla.

2. 
   Navoiy ijodi boʻyicha topshiriqlarni bajaring.
   

Ruboiyni oʻqing.
El qochsa birovdin, el yomoni bil oni,
Ahvolida idbor nishoni bil oni.
Feʼl ichra ulus baloyi joni bil oni,
Olam elining yamon-yamoni bil oni.
(2-jadval)

Lugʻat boyligingizni sinab koʻring
Navoiy davrida	Hozirgi oʻzbek tilida
idbor
nishon	belgi
feʼl
ulus	el, xalq
balo
Grammatik bilimingizga tayaning
-din
oni
Ruboiyni mazmunini bitta gapda ifodalang
Eldan ayrilish feʼlidan ekan, bunday yashashni ruhsiz tanadan farqlash qiyin.

3. “Rahmat sizga, xonim” asari yuzasidan topshiriqlar. Jadvalni darslikdagi asar matnidan foydalanib toʻldiring. (3.1-jadval)

Quyidagi savollarga qisqa javob bering	Luella xonim	Rojer
Qaysi soʻzida mehribonlik fazilati aks etgan	yana biroz yeb ol, oʻgʻlim
Qayerda yomon illatini kuzatdingiz	bolaning yelkasidan ushlab jahl bilan turgʻazdi
qahramon ishonchi qaysi gapda ifodalagan		koʻrib turishi mumkin boʻlgan joyga borib oʻtirdi
Qahramon xatti-harakatini ifodalang
Xonada foydalangan narsalarni ifodalang		sochiqni olib yana artdi

4. “Rahmat sizga, xonim” asari yuzasidan savollarga qisqa shaklda shaxsiy fikrlaringiz yozing.

(3.2-jadval)

Savollar	Shaxsiy fikrlar
Asar sarlavhasini oʻqib nima haqda deb oʻyladingiz?
Shu asarga siz qanday sarlavha qoʻygan boʻlardingiz?
Nima deb oʻylaysiz, nega Luella xonim shu joyning oʻzida pul berib, nasihat qilib qoʻya qolmadi
Sizni qaysi orzu yomon fikrlar bilan chalgʻitgan
Oʻzingizga qaysi qahramondan qaysi fazilatni belgilab oldingiz