Adabiyoti universiteti huzuridagi pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi

Bitiruv ishining obyekti. Badiiy obraz spetsifikasi mavzusini o`rganishda 
tizimli tahlil metodidan foydalanishga qaratilgan o‘quv jarayoni.
Bitiruv ishining predmeti. Badiiy obraz spetsifikasi mavzusini tizimli tahlil 
asosida o`qitishning mazmuni, shakli, metodi va vositalari. 
Bitiruv ishining maqsadi badiiy obraz spetsifikasi mavzusini tizimli tahlil 
asosida o`qitishda ta’lim metodlaridan foydalanishning samarali yo‘llarini, 
metodik tizimini ishlab chiqish va bu borada tavsiyalar berish hisoblanadi. 
Bitiruv ishining vazifalari: 
 
badiiy obraz spetsifikasi mavzusini tizimli tahlil asosida o`qitishning 
ilmiy-nazariy asoslarini tahlil etish; 
 
badiiy obraz spetsifikasi mavzusini tizimli tahlil asosida o`qitishning 
metodik ta’minotini takomillashtirish; 
 
badiiy obraz spetsifikasi mavzusini tizimli tahlil asosida o`qitishda 
interfaol ta’lim metodlaridan foydalanish yo‘llarini ishlab chiqish; 
 
badiiy obraz spetsifikasi mavzusini tizimli tahlil asosida o`qitishda 
auditoriya mashg‘ulotlari va mustaqil ta’limni tashkil etish. 
Bitiruv ishini tayyorlashda foydalanilgan adabiyotlar, normativ-huquqiy 
hujjatlarning qisqacha o’zaro tahlili: Badiiy adabiyotni o`qitish, xususan, badiiy 
asar tahlili yuzasidan ko`plab tadqiqotlar olib borilgan, mеtodik ishlanmalar ishlab 
chiqilgan
1
. Shuningdek, badiiy asar struktural tahlil qilingan ishlar mavjud
2
. 
O`zbеk filologiyasi fakultеtlari o`quv rеjasidagi “Adabiyotshunoslik nazariyasi” 
o`quv kursi tarkibiga kiritilgan “Badiiy obraz spetsifikasi” mavzusini o`qitishda 
tizimli tahlil metodidan foydalanish masalasi alohida tadqiq etilmagan. 
O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, “Kadrlar 
tayyorlash Milliy dasturi”, O‘zbekiston Respublikasi birinchi Prezidenti 
1
Bu haqda qarang: Yoldosh Q., Yo`ldosh M. Badiiy tahlil asoslari. – T., 2015. 
2
Болтабоев Ҳ. Абдулла Қаҳҳор «Анор» ҳикоясининг структурал таҳлили // Мумтоз поэтика масалаларининг 
замонавий таҳлил тамойилларию ЎУМ. – T., Б. 65–75. 

---

7 
I.A.Karimovning asarlaridagi ta’lim samaradorligini oshirishga doir g‘oyalar, 
talaba shaxsini shakllantirishga oid yondashuvlar, shaxsning ijtimoiy mavjudot 
sifatidagi faoliyati mazmunini ifoda etuvchi qarashlar, bilish nazariyasi, 
shuningdek, shaxs ijtimoiy ongining dinamik rivoji borasidagi falsafiy yondashuv 
hamda psixologik, pedagogik qonuniyatlardan iborat.