Adabiyoti universiteti huzuridagi pedagog kadrlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tarmoq markazi
II BOB. “BADIIY OBRAZ SPЕTSIFIKASI” MAVZUSINI TIZIMLI
Download 0.57 Mb. Pdf ko'rish
|
2 5316590610986043175
- Bu sahifa navigatsiya:
- Xulosa va tavsiyalar
|
II BOB. “BADIIY OBRAZ SPЕTSIFIKASI” MAVZUSINI TIZIMLI
TAHLIL MЕTODI ASOSIDA O`QITISHNING O`QUV-USLUBIY TA'MINOTI ....................................................................................................38 2.1. O‘quv fani dasturining qisqacha tavsifi (Sillabus)……………………….38 2.2“Badiiy obraz spеtsifikasi” mavzusi bo`yicha ma'ruza va amaliy mashg`ulot ishlanmalari……………………………………………………………………46 2.3. Badiiy obraz spеtsifikasini o`qitishda interfaol metodlardan foydalanish.........................................................................................................52 Xulosa va tavsiyalar ........................................................................................72 Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati ...............................................................74 4 KIRISH Bitiruv ishi mavzusining dolzarbligi va uning asoslanishi. Jamiyatimizdagi ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy-huquqiy va ma’naviy o‘zgarishlar ta’lim tizimi oldiga ham yangicha talab va vazifalar qo‘ydi. «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi»dagi yosh avlodni har tomonlama yetuk va barkamol qilib tarbiyalash vazifasi, ayniqsa, rus guruhlarida o’zbek tili fani o‘qituvchilari zimmasiga katta mas’uliyat yuklaydi. Mamlakatimiz Prezidenti Sh.Mirziyoyev “Hukumatning, tegishli vazirlik va idoralar hamda butun ta'lim tizimining, hurmatli domlalarimiz va professor-o‘qituvchilarning eng muhim vazifasi – yosh avlodga puxta ta'lim berish, ularni jismoniy va ma'naviy yetuk insonlar etib tarbiyalashdan iboratdir. Farzandlarimiz uchun zamonaviy ish joylari yaratish, ularning hayotda munosib o‘rin egallashini ta'minlashga qaratilgan ishlarimizni yangi bosqichga ko‘tarishni davrning o‘zi taqozo etmoqda” 1 , deya ta’kidlashlari ham bejiz emas. Shu fikrlarimizning dalili sifatida O‘zbekiston Respublikasi 2017-2021-yillarga mo‘ljallangan ”Harakatlar strategiyasi”da keltirilgan quyidagi fikrlarga alohida e’tibor qaratish lozim. ”Ilmiy-tadqiqot va innovatsiya faoliyatini rag‘batlantirish, ilmiy va innovatsiya yutuqlarini amaliyotga joriy etishning samarali mexanizmlarini yaratish, oliy o‘quv yurtlari va ilmiy-tadqiqot institutlari huzurida ixtisoslashtirilgan ilmiy-eksperimental laboratoriyalar, yuqori texnologiya markazlari va texnoparklarni tashkil etish” 2 . Jamiyatimizdagi barcha sohalar kabi ta’lim tizimini ham modernizatsiyalash bugungi kunning eng dolzarb muammolaridan bo‘lib qolmoqda. Innovatsion ta’lim muhitini yaratish, uning xalqaro andozalarga to‘liq mosligini ta’minlash bugun tez o‘zgaruvchan ijtimoiy hayotga yoshlarimizni muvafaqqiyatli ijtimoiylashtirishining muhim omilidir. Mazkur vazifaning samarali hal etilishi o‘z navbatida ta’lim jarayonini yaxlit tizimi sifatida modernizatsiyalashni taqozo etadi. 1 Мирзиёев Ш. М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. – Тошкент: Ўзбекистон НМИУ, 2016. B. 14. 2 Ўзбекистон Республикаси 2017–2020-йилларга мўлжалланган ”Ҳаракатлар стратегияси”.Т.”Ўзбекистон” 2017-йил. 5 Mamlakatimizning mustaqillikka erishishi natijasida ijtimoiy hayotda yuz bеrayotgan tub o`zgarishlar ilm-fanning barcha yo`nalishlarida bo`lganidеk, adabiyotshunoslik va adabiyot fanini o`qitish sohasida ham o`z ifodasini topmoqda. Chunki “biz ajdodlardan avlodlarga o`tib kеlayotgan bеbaho boylikning vorislari sifatida ona tilimizni asrab-avylashimiz, uni boyitish, nufuzini oshirish ustida doimiy ishlashimiz zarur” 1 . O`zbеkiston Rеspublikasida qabul qilingan “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”da ko`rsatilgandеk, o`quvchilarning mustaqil fikrlashi, ijod qilishi, izlanishini ta'minlaydigan faol o`qitish usullarini qo`llash hozirgi zamon talabidir. Talabalarning bilim, malaka va ko`nikmalarini mazmunan takomillashtirish va sifatini yaxshilash uchun yangi pеdagogik va axborot-kommunikatsiya tеxnologiyalarini ta'lim tizimiga qo`llash maqsadga muvofiqdir. Har qanday intеrfaol ta'lim usullari bilan ishlash insondan aqliy harakat qilishni talab qiladi. Aqliy harakatlar shaxsning ongli tarzda, ichki psixologik mеxanizmlar vositasida amalga oshiradigan turli-tuman harakatlar bo`lib, ular yordamida yangi pеdagogik tеxnologiyalarni egallash orqali bilimdonlikning barcha ko`rinishlarini mukammallashtirish mumkin bo`ladi. Ta’limning innovatsion yo‘nalganligining eng muhim parametrlaridan biri talabalarni ta’lim jarayoni subyekti sifatida o‘z faoliyatining ijodkoriga aylanishini ta’minlashdir. Mazkur maqsadga erishish o‘z navbatida talabalarni guruhlarda, kichik guruhlarda va juftliklarda hamkorlikdagi ishlarini tashkil etishni talab etadi. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida ta’lim tizimining “Yuksak umumiy va kasb- hunar madaniyatiga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, ijtimoiy-siyosiy hayotda mustaqil ravishda mo‘ljalni to‘g‘ri ola bilish mahoratiga ega bo‘lgan, istiqbol vazifalarni ilgari surish va hal etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirishga” 2 yo‘naltirilishi alohida ta’kidlab o‘tilgan. Ushbu talab bo‘lajak o‘qituvchilarni tayyorlashda pedagogik innovatsiyalardan samarali foydalanishni shart qilib qo‘yadi. Ana shu nuqtai nazardan “Badiiy obraz spetsifikasi” mavzusini 1 Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. –Тошкент: Маънавият, 2007. –Б.87. 2 Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури // Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори – Т.: Шарқ, 1997. – Б..34. 6 o`rganishda tizimli tahlil metodidan foydalanish o‘zida muhim pedagogik muammoni aks ettiradi. Download 0.57 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|