"Alfino"didaktik òyini. Bu òyin Boshlanģich sinflarda keng
Download 440.76 Kb. Pdf ko'rish
|
maddi 3
- Bu sahifa navigatsiya:
- SEVETAFOR METODI
- Qarshi davlat universiteti pedagogik fakulteti boshlang`ich ta`lim yo`nalish 3-kurs 020-43 guruh talabasi Ziyotova Madinanining
|
"Alfino"didaktik òyini.Bu òyin Boshlanģich sinflarda keng qòllaniladigan didaktik òyindir.Bu 1sinf òquvchilarini Bosh va kichik harflarni tez va oson òrganishiga yordam beradi.Bu òyin Harf òrganilayotgan vaqtda har dars oxirida qòllanilishi tavsiya etiladi.Bu òquvchilarda har bir harfni òzining kichik harfi bilan òrganish,hamda òquvchilar qisqsa vaqt ichida alifboni yodlash uchun qòllaniladi.Bu òquv yili oxirida ham ,umumiy boshlanģich sinflarda musobaqa tarzida ham òtkaziladi.Musobaqa shu tarzda bòladi.Har bir guruhdan bittadan òquvchi chiqadi.Ular bu harflarni alifbo tartibida ketma ket òzining bosh va kichik harfi bilan tuzish tavsiya qilinadi.Shu bilan birga ularga "chalģituvchi savol"lar ham beriladi.Ularning diqqati ham hisobga olinadi.Masalan Boshladik òquvchilar :qani sinfdosh qizlardan 4tasini aytamiz,3ta hayvon aytamiz kabi tarzida tashkil etiladi. BU didaktik òyin òquvchilarga nima beradi?Òyinning afzalliklari 1)Òquvchilar har bir harfnini òrganadi. SEVETAFOR METODI Ma’lum mavzuni organish vaqtida oqituvchi u boyicha savollarni tayyorlaydi (5-7ta, mavzuning murakkabligiga qarab). Sinf o’quvchilari 3 guruhga bo’linadi.Savollar qiyinlik darajasiga qarab svetavor chiroqlariga ilinadi. Murakkab savollar qizil chiroqga,o’rtacha murakkablikdagi savollar sariq chiroqqa,oson savollar esa yashil chiroqqa ilinadi.Qo’yiladigan ballar ham savollar qiyinlik darajasiga qarab qo’yiladi. O’quvchilar o’z xohishiga qarab savol tanlash imkoni beriladi. Har bir guruhga o’yin oldidan o’qituvchi tomonidan 10 balldan qo’yiladi.Qizil chiroqdagi savollarga javob bergan o’quvchi jamoasini ballari 10 ga ko’paytiriladi,javob bera olmasa 10 ga bo’linadi.Sariq chiroqdagi savollarga javob bergan o’quvchi jamoasini ballari 10 ball qo’shiladi,javob bera olmasa 10 ga bo’linadi. Yashil chiroqdagi savollarga javob bergan o’quvchi jamoasini ballari 10 ga ko’paytiriladi,javob bera olmasa 10 ball ayriladi. Oquvchilarga oylab chiqish uchun 1 daqiqa vaqt beriladi.Agar savol muhokama qilinishni talab qilsa, ishtirokchilardan oz qarorlarini asoslab berish iltimos qilinadi. Eng ko’p ball to’plagan guruh g’olib sanaladi. Foydalanish doiralari Tabiiy va aniq fanlarni oqitishda, topshiriqlar ma’lum oquv mavzusiga va ma’lum yoshdagi oquvchilar guruhiga moslashtirilgandan keyin. Afzalliklari Ushbu metod barcha oquvchilarning fikrini bilib olishga imkon beradi: hech kim oddiygina tomoshabin bolib qolmaydi. Ishtirokchilarning kopchiligida o’yin boshlanganidan keyin birozdan song nuqtai nazardagi tafovutlar sabablarini bilish va oz fikrini asoslash boyicha kuchli qiziqish paydo boladi. Oquvchilarning nutqini, oz nuqtai nazarini himoya qilish, asoslash qobiliyatini rivojlantiradi,kimyo fani bilan birgalikda matematik savodxonligi ham oshiriladi. Qiyinchiliklari Agar vaqt cheklovlari sababli munozara otkazishga imkon bolmasa, ushbu uslubdan foydalanish kerak emas. Agar savollarning qiyinchiligi boyicha ishtirokchilar fikri bir-biriga mos kelsamasa, o’yinga bolgan qiziqish tezda yoqoladi. O’yinni otkazish uchun resurslarni puxtalik bilan tayyorlashni talab qiladi. Qarshi davlat universiteti pedagogik fakulteti boshlang`ich ta`lim yo`nalish 3-kurs 020-43 guruh talabasi Ziyotova Madinanining tayyorlagan didaktik o`yin va innovatsion metodi Download 440.76 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|