Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti umumiy huquqshunoslik
Download 4.21 Mb. Pdf ko'rish
|
|
Ta’lim berish usullari Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 265
6.2. «Ekologiya huquqi asoslari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «Ekologiya huquqi» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 266
7-mavzu Jinoyat huquqi asoslari 7.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Kirish-axborotli ma’ruza Ma’ruza rejasi 1. Jinoyat huquqi tushunchasi, mohiyati 2. Jinoyat belgilari, tarkibi 3.Jinoiy javobgarlik
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Jinoyat huquqi asoslari bo’yicha bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: 1) Jinoyat huquqi tushunchasi, vazifalari haqida to’liq ma’lumot berish
2) Jinoyat belgilari, tarkibi, jinoiy javobgarlik to’g’risida ma’lumotlar berish;
O’quv faoliyati natijalari: 1) Jinoyat huquqi tushunchasi, vazifalari haqida gapirib beradilar.
2) Jinoyat belgilari, tarkibi, jinoiy javobgarlik to’g’risida ma’lumotlar beradi.
Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 267
7.2. «Jinoyat huquqi asoslari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «Jinoyat huquqi» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 268
8-mavzu O’zbekiston Konstitusiyasini o’rganishning maqsad va vazifalari 8.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Kirish-axborotli ma’ruza Ma’ruza rejasi 1. Prezidentning 2001 yil 4 yanvardagi farmoyish va uning ahamiyati. 2. O’quv kursining tushunchasi, maqsadi, vazifalari. 3.O’zbekiston Respublikasi Konstitusiyasining asosiy prinsiplari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbekiston Konstitusiyasini o’rganishning maqsad va vazifalari, O’zbekistonning 1992 yilgi Konstitusiyasining qabul qilinishi va amalga kiritilishi to’g’risida bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: 1) Prezidentning 2001 yil 4 yanvardagi farmoyish va uning ahamiyati haqida to’liq ma’lumot berish 2) O’zbekiston Respublikasi Konstitusiyasining asosiy prinsiplari to’g’risida ma’lumotlar berish;
O’quv faoliyati natijalari: 1) Prezidentning 2001 yil 4 yanvardagi farmoyish va uning ahamiyati haqida gapirib beradilar.
2) O’zbekiston Respublikasi Konstitusiyasining asosiy prinsiplari to’g’risida ma’lumotlar beradi.
Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 269
8.2. «O’zbekiston Konstitusiyasini o’rganishning maqsad va vazifalari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «O’zbekiston Respublikasi Konstitusiyasining asosiy prinsiplari» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki
noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 270
9-mavzu O’zbekistonda inson va fuqarolarning asosiy huquqlari, erkinliklari va burchlari 9.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Kirish-axborotli ma’ruza
Ma’ruza rejasi 1. O’zbekistonda shaxsning huquqiy holati tushunchasi. 2. Fuqarolik tushunchasi va O’zbekiston Respublikasida fuqarolik. 3.Inson va fuqarolarning konstitusion huquqlari, erkinliklari va burchlari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbekistonda inson va fuqarolarning asosiy huquq, erkinliklar, burchlari, O’zbekistonda shaxsning huquqiy holati tushunchasi va O’zbekiston Respublikasida fuqarolik tushunchasi haqida nazariy bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: 1) Inson va fuqarolarning konstitusion huquqlari, erkinliklari va burchlari haqida to’liq ma’lumot berish 2) Fuqarolik tushunchasi va O’zbekiston Respublikasida fuqarolik to’g’risida ma’lumotlar berish;
1) Inson va fuqarolarning konstitusion huquqlari, erkinliklari va burchlari haqida gapirib beradilar.
2) Fuqarolik tushunchasi va O’zbekiston Respublikasida fuqarolik to’g’risida ma’lumotlar beradi.
Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 271
9.2. «O’zbekistonda inson va fuqarolarning asosiy huquqlari, erkinliklari va burchlari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «Fuqarolik» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 272
10-mavzu O’zbekistonda jamiyat va shaxs munosabatlarining konstitusiyaviy asoslari 10.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Kirish-axborotli ma’ruza Ma’ruza rejasi 1. O’zbekiston Respublikasi konstitusiyaviy tuzumining iqtisodiy negizlari 2. Mulk tushunchasi va uning shakllari 3. O'zbekiston Respublikasida fuqarolik jamiyatining konstitutsiyaviy asoslari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbekistonda jamiyat va shaxs munosabatlarining konstitusiyaviy asoslari, tamoyillari, metod, manbalar, boshqa sohalar bilan o’zaro aloqadorligi to’g’risida bilimni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: 1) O’zbekiston Respublikasi konstitusiyaviy tuzumining iqtisodiy negizlari mazmuni va mohiyati haqida tushuncha berish; 2) O'zbekiston Respublikasida fuqarolik jamiyatining konstitutsiyaviy asoslari, mulk tushunchasi, uning shakllari va mohiyati haqida ma’lumot berish; O’quv faoliyati natijalari: 1) O’zbekiston Respublikasi konstitusiyaviy tuzumining iqtisodiy negizlari, mazmuni va mohiyatini tushuntirib berish.
2) O'zbekiston Respublikasida fuqarolik jamiyatining konstitutsiyaviy asoslari, mulk tushunchasi, uning shakllari va mohiyatini so’zlab berish.
Ta’lim berish usullari Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish Ta’lim berish shakllari Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 273
10.2. «O’zbekistonda jamiyat va shaxs munosabatlarining konstitusiyaviy asoslari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari Download 4.21 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|