Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti umumiy huquqshunoslik
Download 4.21 Mb. Pdf ko'rish
|
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Ma’muriy huquq sohasi, tamoyillari, metodlari, manbalari, boshqa huquq sohalari bilan o’zaro aloqadorligi to’g’risida bilimlarni shakllantirish
1) Ma’muriy huquq sohasi haqida, davlat boshqaruvi to’g’risida to’liq ma’lumot berish 2) Davlat boshqaruvining shakllari va usullari haqida tushuncha berish; 3) Ma’muriy huquqburazlik va uning tarkibi haqida ma’lumot berish;
4) Ma’muriy jazo va uni qo’llash tartibini tushuntirib berish O’quv faoliyati natijalari: 1) Ma’muriy huquq sohasi haqida, davlat boshqaruvi to’g’risida gapirib beradilar. 2) Davlat boshqaruvining shakllari va usullari haqida ma’lumot beradi. 3) Ma’muriy huquqburazlik va uning tarkibi haqida gapirib beradi. 4) Ma’muriy jazo va uni qo’llash tartibini tushuntiradi. Ta’lim berish usullari Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish Ta’lim berish shakllari Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 257
2.2. «Ma’muriy huquq asoslari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «Davlat boshqaruvi organlari» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 258
3-mavzu Fuqarolik huquqi asoslari 3.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Ko’rgazmali ma’ruza Ma’ruza rejasi 1.Fuqarolik huquqining predmeti 2. Ijtimoiy munosabatlarni tartibga solishning fuqarolik- huquqiy usullari 3. Fuqarolik huquqining tamoyillari va funksiyasi 4. Fuqarolik huquqining tizimi
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Fuqarolik huquqi tushunchasi, tamoyillari, tizimi, bitimlar (shartnomalar) vorislik huquqi haqida nazariy bilimlarni shakllantirish va rivojlantirish Pedagogik vazifalar: 1) Huquq sohasi-fuqarolik huquqining mazmun mohiyati, tamoyillari va tizimiga tushuncha berish 2) Fuqarolik huquqida bitimlar va ularning turlari haqidagi bilimlarni shakllantirish 3) Shartnoma tushunchasi, turlari va tuzish tartibi haqida ma’lumot berish; 4) Vorislik huquqi haqida tushuncha berish O’quv faoliyati natijalari: 1) Huquq sohasi sifatida fuqarolik huquqining mazmun- mohiyatini, tushunchasini, tamoyillari va tizimini gapirib beradi. 2) Fuqarolik huquqida bitimlar va ularning turlarini tushuntirish. 3) Shartnomaga ta’rif berish va uni tuzish tartibini so’zlab berish. 4) Vorislik huquqi mohiyatini yoritib berish. Ta’lim berish usullari Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish Ta’lim berish shakllari Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob 259
3.2. «Fuqarolik huquqi asoslari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (15daqiqa) 1.1. Ma’ruza mashg’ulotining nomini, maqsadi va kutilajak natijalarini e’lon qiladi. 1.2. Mavzuning rejasida qayd etilgan savollarni namoyish qiladi va mavzuni o’tilgan o’quv mashg’ulot bilan mantiqan bog’laydi. 1.3. Mashg’ulot jarayonida talabalardan faol ishtirok etishlarini ta’kidlab o’tadi. Tinglaydilar.
Mavzuni va
rejani yozib
oladilar. 2. Asosiy bosqich (55 daqiqa) 2.1. Talabalarni 4 ta kichik guruhga bo’ladi va guruhlarda topshiriq bajarishlarini so’raydi. 2.2. Guruhlar faoliyati natijasini talabalar ishtirokida tahlil qiladi. Ushbu mavzu bo’yicha chuqurroq bilimlarga ega bo’lishlarini aytadi. 2.3. Rejaga muvofiq har bir savol mazmunini alohida yoritib beradi. 2.4. Talabalarga bir qancha savollar bilan murojaat qiladi: - Mulkiy
munosabatlar deganda
nimani tushunasiz? - Shaxsiy nomulkiy munosabatlar mohiyati tushunasiz? - Mulk huquqi nima? 2.5. Javoblarni umumlashtiradi, to’ldiradi va bugungi o’quv mashg’ulotida ushbu savollarga kengroq javob olishlarini aytadi. 2.6. Mavzu bo’yicha talabalarda tug’ilgan savollarga javob beradi. Guruhlarga bo’linadilar va topshiriqni bajarishga kirishadilar.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
Savollarga javob beradilar, o’z fikrlarini bildiradilar.
Tinglaydilar va zarur ma’lumotlarni yozib oladilar.
Savollar beradilar. 3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1. Mavzuni umumlashtiradi, yakuniy xulosalar qiladi. Mazkur mavzu bo’yicha egallagan bilimlarning dolzarbligi va ahamiyatini alohida qayd qiladi hamda kelajakda ushbu bilimlardan qayerlarda foydalanishi mumkinligi haqida ma’lumot beradi. 3.2. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi: 1) o’tilgan mavzu asosida konseptual jadval to’ldirib kelish 2) to’rtinchi mavzu bo’yicha ma’ruza tayyorlab kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 260
4-mavzu Iste’molchilar huquqini himoya qilish asoslari
4.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Axborotli ko’rgazmali ma’ruza Ma’ruza rejasi 1.Iste’molchilar huquqini himoya qilish tushunchasi 2.Iste’molchilar huquqlarini himoya qilishda oldi- sotdi shartnomasining ayrim turlari 3.Iste’molchilar huquqlarini davlat tomonidan himoya qilinishi
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Iste’molchilar huquqini himoya qilish asoslar, tamoyillari, metodlari, manbalri, boshqa sohalar bilan o’zaro aloqadorligi to’g’risidagi bilimlar. Pedagogik vazifalar: 1) Iste’molchilar huquqini himoya qilish tushunchasi haqida to’liq tushuncha berish 2) Iste’molchilar huquqini himoya qilishning shakllari haqida, usullari haqida tushuncha berish; 3) Iste’molchilar huquqini himoya qilishning buzilishlari haqida ma’lumot berish; O’quv faoliyati natijalari: 1) Iste’molchilar huquqini himoya qilish to’g’risida gapirib beradilar. 2) Iste’molchilar huquqini himoya qilishning shakllari haqida, usullari haqida ma’lumot beradi. 3) Iste’molchilar huquqini himoya qilishning buzilishlari haqida ma’lumot beradi. .
Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish Ta’lim berish shakllari Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob
261
4.2. « Iste’molchilar huquqini himoya qilish asoslari » mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «Iste’molchilar huquqini himoya qilish» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki
noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3. Yakuniy bosqich (10 daqiqa) 3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 262
5-mavzu Mehnat huquqi asoslari
5.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Axborotli ko’rgazmali ma’ruza Ma’ruza rejasi 1.Mehnat huquqi tushunchasi, subyekti, manbalari 2.Mehnat shartnomasi va kontrakt tushunchasi 3.Mehnat muhofazasi va moddiy javobgarlik 4. Ayrim toifadagi xodimlar mehnati O’quv mashg’ulotining maqsadi: Mehnat huquqi sohasi, tamoyillari, metod, manbalar, boshqa sohalar bilan o’zaro aloqadorligi to’g’risida bilimni shakllantirish.
1) Mehnat huquqi sohasi haqida to’liq ma’lumot berish 2) Mehnat huquqi shakllari va usullari haqida tushuncha berish; 3) Mehnat muhofazasi va moddiy javobgarlik haqida ma’lumot berish;
4) Ayrim toifadagi xodimlar mehnatini tushuntirib berish; O’quv faoliyati natijalari: 1) Mehnat huquqi sohasi haqida gapirib beradilar. 2) Mehnat huquqi shakllari va usullari haqida tushuncha beradi.
3) Mehnat muhofazasi va moddiy javobgarlik haqida ma’lumot beradi. 4) Ayrim toifadagi xodimlar mehnatining amalga oshirishi haqida gapirib beradilar.
Ko’rgazmali, ma’ruza, savol-javob, suhbat, tushuntirish
Ommaviy, jamoaviy, yakka tartibda Ta’lim berish vositalari O’quv qo’llanma, kompyuter texnologiyalari, slaydlar Ta’lim berish sharoiti Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Og’zaki nazorat, savol-javob
263
5.2. «Mehnat huquqi asoslari» mavzusi bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar 1. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa) 1.1. Uyga berilgan vazifani, ya’ni talabalar to’ldirib kelgan B/B/B jadvalini tekshiradi. Bir necha ishni izohlaydi. 1.2. Mavzuning nomi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi. 1.3. O’quv mashg’ulotining o’tkazilish shakli va tartibi bilan tanishtiradi. Tinglaydilar. Mavzuning nomi va rejasini daftarlariga yozadilar.
2.1. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida aqliy hujum usulini qo’llaydi. Auditoriyaga bir savol bilan murojaat qiladi: «Mehnat huquqi nima» deganda nimani tushunasiz? Barcha taklif etilgan javoblarni doskaga yozib boradi. 2.2. Talabalar javoblarining to’g’ri yoki noto’g’riligini mashg’ulot oxirida tahlil qilib, aniqlashlarini ta’kidlaydi. 2.3. Rejaga tegishli materiallar bilan tanishtirib, har bir savolni alohida yoritadi.
Tinglaydilar. Zarur ma’lumotlarni yozib oladi.
3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi. 3.2. Mavzuni umumlashtiradi, yakunlovchi xulosalar qiladi. 3.3. Mashg’ulot jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni alohida
qayd qiladi.
Boshqa talablarni ham faollikka undaydi. 3.4. Talabalarga uchinchi mavzu bo’yicha tayanch
konspektlarni tarqatadi (har bir
talabaga). 3.5. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: berilgan ma’lumot asosida 4 tadan savol tuzib kelish
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar. 264
6-mavzu Ekologiya huquqi asoslari 6.1. Ma’ruzada ta’lim texnologiyasi Mashg’ulot vaqti – 80 minut Talabalar soni: 80-100 gacha Mashg’ulot shakli Axborotli ko’rgazmali ma’ruza Ma’ruza rejasi 1. Ekologiya huquqi tushunchasi, mohiyati 2. Ekologiya huquqida davlat boshqaruvi organlari 3.Tabiiy resurslarga nisbatan mulk huquqi 4. Ekologiya sohasidagi huquqbuzarlik uchun javobgarlik O’quv mashg’ulotining maqsadi: Ekologiya huquqi sohasi, tamoyillari, metod, manbalar, boshqa sohalar bilan o’zaro aloqadorligi to’g’risida bilimni shakllantirish. Pedagogik vazifalar: 1) Ekologiya huquqi sohasi haqida to’liq ma’lumot berish 2) Ekologiya huquqi shakllari haqida to’liq tushuncha berish; 3) Ekologiya huquqida tabiiy resurslarga nisbatan mulk huquqi haqida ma’lumot berish; 4) Ekologiya sohasidagi huquqbuzarlik uchun javobgarlik haqida tushuntirib berish; O’quv faoliyati natijalari: 1) Ekologiya huquqi haqida gapirib beradilar.
2) Ekologiya sohasi shakllari haqida tushuncha beradi.
3) Ekologiya huquqida tabiiy resurslarhaqida ma’lumot beradi.
4) Ekologiya sohasidagi huquqbuzarlik uchun javobgarlik haqida gapirib beradilar.
Download 4.21 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|