- 3. Сизнинг фанингиз бўйича талабалар назорат ишларини бажаришади, доскада жавоб беришади, давомат ошди, талабалар олимпиадаларда қатнашишади.
- Бу ерда шунингдек, натижаларни текшириш учун назорат-ўлчаш материаллари комплекти (НЎМК)ни танлаш муҳим. Ҳал этилаётган муаммога боғлиқ ҳолда самарадорлик мезонлари, шу жумладан, НЎМК зарурий диагностикадан келиб чиқиб ўзгаришлари мумкин. Фақатгина олинган натижаларни баҳолагандан кейингина унинг керак бўлган натижалигини ва мақсадга ўзгартиришлар киритишга зарурият йўқлигини англаш мумкин.
- Ва ниҳоят биз охирги пунктга етиб келдик: муаммонинг ишланганлиги даражаси.
- 9.Муаммонинг ишланганлиги даражаси
- Ушбу пунктни тўлдириш кимнинг тажрибасига таяниш мумкинлигини билиш учун керак бўлади. Ва бу олимлар ёки бутун бир илмий мактаб тажрибаси бўлиши шарт эмас. Бу одатда амалиётда ушбу муаммо билан тўқнашган ва уни ҳал этган оддий ўқитувчи-ҳамкасб ёки хоҳлаган киши бўлиши мумкин.
- Бизнинг мисолимизда бунга ўқитувчининг ДТС, шу жумладан ҳамкасблар тажрибаси бўйича вазифаларни ҳал этиш жараёнига мурожаат қиладиган барча нашрдан чиққан мақолаларни, китоб ва қўлланмаларни киритиш мумкин.
- Мустақил иш учун вазифа
- Энди Сиз қўйида келтирилган саволларга жавоб беришингиз керак.
- 1) Муаллиф томонидан танланган муаммо Сизнинг фикрингизча долзарбми?
- 2) Ўқитувчининг компетенцияси ушбу масалани ҳал этишга қодирми?
- 3) Барча сабаблар реалми ва ўз кучи билан ҳал этса бўладими?
- 4) Кўрсатилган сабаблар биринчи даражалими ёки оқибатларми?
- 5) У орқали муаммолар келиб чиқиши мумкин бўлган қўшимча сабаблар борми? Агарда “ҳа” бўлса уларни санаб ўтинг.
- 6) Шакллантирилган мақсад аниқ-равшанми: у етарлича конкретлаштирилганми? Унинг ютуқларини қайд этиш мумкинми?
Do'stlaringiz bilan baham: |
