Amaliy matematika va informatika yo’nalish 017-46-guruh talabasi Choriyev Muxriddinning matematika va informatika o’qitish metodikasi fanidan amaliy topshiriqlarga javoblar

Topshiriq-9
Amaliy matematika va informatika yo’nalish 017-46-guruh talabasi Choriyev Muxriddinning matematika va informatika o’qitish metodikasi fanidan amaliy topshiriqlarga javoblar.
Mavzu: Matematika o’qituvchisining profsional va amaliy tayyorgarligi.
Reja

1. 
   Matematika o’qituvchisining profsional va amaliy tayyorgarligi deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Algebra,geometriya va mantiq masalalarini yechishda didaktik va tarqatma materiallardan unumli foydalanish metodikasi.
   
3. 
   Algebra,geometriya va mantiq masalalarini yechishda didaktik va tarqatma materiallarni qanday tayyorlash mumkin.Namunalar keltiring.
   

Matematika o’qituvchisining profsional va amaliy tayyorgarligi deganda nimani tushunasiz?
Matematika o’qituvchisi profsional tayyorgarligi har bir o’qituvchi kadr yil boshidan bir yillik ish reja tuzib oladi shu asnoda matematika o’qituvchisi ham fanlarning eng murakkabi sanalgan matematika fan o’qituvchisining tayyorgarligi eng avvalo bir soatlik dars rejimini buzmgan holda o’tiladigan mavzuga to’la tayyorlanishi ko’rgazmali qurol tarqatma materiallarini tayyorlashi bu bir soatlik dars uchun tayyorligini bildiradi.
Matematika o’qituvchisining darsga tayyorgarlik tizimi quyidagilarni o’z ichiga oladi:
1. Yangi o’quv yili arafasidagi tayyorgarlik, bunda kalendar ish rejasi tuziladi.
2. O’quv mavzusi bo’yicha darslar sistemasi tuzib chiqiladi.
3. Har bir darsga tayyorgarlik, konspektlar tayyorlash.
a) har bir mavzu o’rni, uning mazmuni, o’rganish vazifalari aniqlanadi – zarur o’quv materiali tanlanadi;
b) masala va o’quv materiali darslarga taxminan taqsimlanadi;
v) vaqt va mazmun bo’yicha o’tilganlarni takrorlash amalga oshiriladi, mustaqil va nazorat ishlar o’tkazish vaqti aniqlanadi. Darsga tayyorgarlik ko’rish quyidagi ishlarni bajarishni ko’zda tutadi:
1) o’quvchilarni mavzuga kiritish, ularga navbatdagi o’quv masalani qo’yish;
2) yangi tushunchalarni bayon etish;
3) kiritilayotgan tushunchalar xossalarini qanday topish mumkinligini ko’rsatish;
4)induktiv asoslashga erishish;
5) bir xil tipdagi masalani yechish usulini ko’rsatish;
6) darsga masalalarni materialga mos tanlash;
7) o’quvchilarni masala sharti bilan tanishtirish;
8) tanlangan masala qanday yechilishini bayon qilishi lozim.
Bu har bir yetuk malakali pedagogning bir soatlik dars uchun qilinadigan kunlik rejasi hisoblanadi.


2 Algebra, geometriya va mantiq masalalarini yechishda didaktik va tarqatma materiallardan unumli foydalanish metodikasi.