Amaliyotchi psixolog faoliyatining umumiy masalalari

Psixologning shaxsiy va kasbiy 
moslashuvi 
Psixolog 
bitiruvchilar 
dastlab 
maktabga borganda, o’zlarini himoyasiz 
sezadilar, birinchi navbatda nima qilish 
kerakligini bilmaydilar o’zini qanday 
tutishni, kim bilan qanday gaplashishni 
bilmaydilar. 
Ular 
maktabda 
muammolarga 
ko’milib 
ketadilar, 
hammasini birdan bajarib, maktabga 
foydali ekanligini ko’rsatishga urinadilar, 
maktabda har kuni, dam olish kunlari, 
hatto kechalari ham qolib ketadilar, 
Natijada - zo’riqish, charchash, ish 
qobiliyatining pasayishi ko’zda tutiladi. 

---

Psixologning pedagogik jamoaga kirishishi muammosi 
Psixologlar o’qituvchilar bilan ijobiy munosabat o’rnatib, 
hamkorlik qilishga intiladilar, lekin buni qanday amalga 
oshirishni bilmaydilar: o’qituvchilar bilan do’stlashish kerakmi 
yoki ular bilan ma’lum masofani saqlash ma’qulligini bilmay 
boshlari qotadi. Yosh mutaxassislar nizoli vaziyatlarda ba’zan 
o’ziga ishonmaslikni his qiladilar, maktabda mavjud u yoki bu 
o’qituvchilar guruhining ta’siriga beriladilar. 
Maktab ma’muriyatiga ta’sir ko’rsatadigan qiyinchiliklar 
Psixolog mutaxassislar mustaqil bo’lishga intilishadi, 
maktab ma’muriyati bilan hech qanday muammo 
bo’lmasligiga intilishadi. Bu ishning muvaffaqiyati 
faqatgina kasbiy bilimlarning mavjudligiga, yosh 
mutaxassislarda yetishmaydigan boy hayotiy tajribaga ham 
bog’liq. O’quvchilar bilan muloqat o’rnatishda «tarbiyasi 
qiyin» o’smirlar va yuqori sinf o’quvchilari bilan 
qiyinchiliklar mavjud bo’ladi. 

---

«Kasbiy yolg’izlikni» his qilish 
«Kasbiy yolg’izlikni» his qilish psixologning o’z kasbiy 
jamiyatidan ajralishi, unga o’xshab fikrlaydigan, 
o’qituvchilarga qaraganda umumiy tilni tez topish mumkin 
bo’lgan hamkasblaridan uzoqlashishdir. Kasbiy aloqalarni 
yo’qotish yoki mutaxassisga agar u psixolog sifatida bir 
o’zi maktabda ishlayotgan bo’lsa qattiq ta’sir qiladi. 

---