Andijon davlat universiteti Pedagogika fakulteti Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi 201-guruh talabasi Mahmudova Nargizaning Tarbiya ishlar metodikasi fanidan tayyorlagan taqdimoti

Rivojlanishda nuqsoni bo’lgan bolalar quyidagi turlarga bo’linadi: 1.Aqliy rivojlanishida muommosi bo’lgan 2.Eshitishda muommolari bo’lgan 3.Ko’rishda muommolari bo’lgan 4.Tayanch harakatida muommolari bo’lgan 5.Nutqida muommolari bo’lgan 6.Ruhiy rivojlanishida muommolari bo’lgan 7.Murakkab nuqsonli bolalar

Adabiy tilda qabul qilingan nutq normasidan bir oz bo’lsa ham chetga chiqish-bu nutq nuqsoni deb hisoblanadi.Zamonaviy logopediya strukturasi kichik yoshli bolalar logopediyasi , o’smir bolalar va katta yoshdagilar logopediyasiga bo’linadi. Logopediyaning asosiy maqsadi nutqida nuqsoni bor shaxslarni o’qitish , tarbiyalash va qayta tarbiyalashning ilmiy asoslangan sistemasini ishlab chiqish , shuningdek nutq nuqsonining oldini olishdan iboratdir.Logopediya fani nutqida nuqsoni bor bolalarning shaxs sifatida har tomonlama rivojlanishi uchun qulay imkoniyatlar yaratib beadi.

Logopediya psixologiya bilan chambarchas bog’liq.Logopediya uchun bolaning ruhiy rivojlanish qonuniyatlarini bilish , turli yoshdagi bolalarni psixologik-pedagogik tekshirish metodlarini bilish muhumdir.Logoped ana shu metodlardan foydalanib , nutq buzilishi turli ko’rinishlarini tabaqalashtirishi va nutq buzilishlarini oldini oladi.Nutq buzilishini o’rganish va tuzatishda didaktik prinsiplar : ko’rgazmalilik , tushunarlilik , onglilik , yakka tartibda yondashish va boshqalar muhim o’rin tutadi.

Bolalarni o’qitish , tarbiyalash va ularning buzilgan nutqlari yuzasidan olib boriladigan ishlarning samaradorligiga erishish uchun logopedning shaxsi birinchi darajali ahamiyat kasb etadi . U quyidagi asosiy sifatlarni o’zida namoyon etadi : -kasbiga qiziqishlik , bolalarni sevish , o’ziga va atrofdagilarga talabchanlik -pedagogik xayol va kuzatuvchanlik , saxiylilik , kamtarinlik , ma’sulyatlilik -so’zda va amalda izchillilik

Korreksi-on metodlar
Xujjatni o’rga-nish
So’rash
Pedago-gik taj-riba
Kuzatish

Har qanday korreksion fan nogironlik toifasiga qarab o’quv rejada maxsus nom bilan fan sifatida belgilanadi.Masalan:ko’zi ojiz , aqli zaif , kar , zaif eshituvchi va harakat muvozinatida kamchiligi bor bolalar ta’limida davolovchi jismoniy tarbiya , logopedik mashg’ulotlar , nutq va eshitish ustida ishlovchi yakka mashg’ulotlar. Umuman olganda maxsus ta’lim muassasalarida olib boriladigan dars va mashg’ulotlarga umumta’lim muassasalaridagi kabi barcha umumdidaktik , pedagogik talablar tegishli bo’lib , o’ziga xos talablar esa talimning korreksion yo’nalganlik darajasidan kelib chiqib belgilanadi.