Apparat va dasturiy ta’minot sozlovchisi

Guruh ish natijalarini baxolash mezonlari 
 
Ko’ r s a t k i ch l a r
Maks.ball 
Gurux ishi natijalarining 
baxosi 
1 
2 
3 
4 
Ma’lumotning to’liqligi 
2 
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda 
taqdim etilishi) 
1 
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar 
kiritish, savol-javoblar berish) 
2 
Ballarning maksimal xajmi 
5 
2-Ilova 
3-Ilova
Mustahkamlash: Identifikatsiya va autentifikatsiyani izohlang 
Bliss 
so’rov 
savollari 
1. Idantifikatsiya nima? 
2. Uning texnik va dasturiy vositalarini tushuntiring. 
Mavzuning nazariy qismi 

---

78 
4-Ilova
Bахs-munоzаrаgа qаtnаshuvchilаrni bаhоlаsh mеzоnlаri 
Bаhоlаsh mеzоnlаri vа ko’rsаtkichlаri 
Mа’ruzаchilаrning ismi vа shаrifi 
1 
2 
3 
4 
1. Mа’ruzаning mаzmuni: (1,5) 
- mаvzugа to’g’ri kеlаdi (0,5) 
- kеtmа-kеt, mаntiqаn vа аniq bаyon etildi 
(0,5 bаll) 
- аniq хulоsа chiqаrildi (0,5) 
2. Mа’lumоtlаrni tаqdim etishdа vоsitаlаrdаn 
fоydаlаnildi (ko’rgаzmа) (0,4) 
3. Rеglаmеntgа riоya etdi (0,1) 
Jаmi: 
Bаhоlаsh mеzоnlаri vа ko’rsаtkichlаri 
 
1 
2 
3 
4 
5-Ilova 
Uy ishi: Axborotni autentifikatsiya tamoyillarini yozing.

---

79 
IV bob 
16-mavzu 
Identifikatsiya va autentifikatsiya
Parollar va sertifikatlar asosida autentifikatsiya qilish. 
O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI 
Vaqti – 80 daqiqa 
guruh 2-21 
3-21 
sana 
 
Ta’lim oluvchilar soni: 26-30 ta 
O’quv mashg’uloti shakli va 
turi 
Amaliy . Yangi bilimlarni egallash va amaliyotga tadbiq 
etish bo'yicha mashg'ulot 
O’quv mashg’ulotining rejasi 1. Parollar asosida autentifikatsiya qilish.
2. Sertifikatlar asosida autentifikatsiya qilish.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Axborot xavfsizligi fanining mohiyati, imkoniyatlari, 
axborotni himoyalash dasturlari va ulardan kasbiy faoliyatda foydalanishga doir bilim 
va ko’nikmalarini shakllantirish 
O’qitish natijasi 
Parollar va sertifikatlar asosida autentifikatsiya 
qilishni o’rganadilar. 
Pedagogik vazifalar: 
1. Parollar asosida autentifikatsiya 
qilish haqida tanishtirish
2. Sertifikatlar asosida 
autentifikatsiya qilishni tushuntirish 
3. Autentifikatsiya qilish qoidalarini 
o’rgatish. 
O’quv faoliyat natijalari: 
1. Parollar asosida autentifikatsiya qilish haqida 
tanishadilar
2. Sertifikatlar asosida autentifikatsiya qilishni 
tushunadilar. 
3. Autentifikatsiya qilish qoidalarini o’rganadilar. 
O’qitish metodlalari 
Bliss so’rov,tushuntirish/ko’rsatma 
berish//namoyish. Ko’rsatish/videousul /kitob 
bilan ishlash//insert 
O’qitish vositalari 
Ma'ruza matnlari, yozuv taxtasi, slaydlar, 
kompyuter, grafikli organayzerlar. 
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli Jamoaviy
O’qitish sharoiti 
Maxsus 
texnik 
vositalar 
bilan 
jihozlangan,guruhlarda ishlashga mo’ljallangan 
xona(onlayn) 
Qayta aloqaning usul va vositalari 
Tezkor so’rov, savol-javob,test, misol, va 
mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarini
baholash 

---

80 
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi 
Ish bosqichlari 
va vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Ta’lim oluvchi 
1-O’quv 
mashg’ulotiga 
kirish 
(5 daq) 
Tashkiliy qism: 
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va
davomatini tekshiradi. 
Mashg’ulotga 
tayyorlanadilar 
2-bosqich. 
Asosiy 
(65 daq) 
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda 
o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar 
beradi,ularni baholaydi. 
Maqsad va vazifani belgilanishi: 
2. Mashg’ulotning nomi,rejasi, maqsad va o’qitish 
natijalar bilan tanishtiradi; 
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan 
tanishtiradi; 
4. O’quv mashg’ulotlarda o’quv ishlarni baholash 
mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi(1 -
ilova); 
Talim oluvchilar bilimini faollashtirish : 
5. Bliss so’rov orqali bilimlarni faollashtiradi. 
Yangi o’quv material bayoni: 
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga 
muvofiq,o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha 
harakatlar tartibini bayon etadi. 
Asosiy holatlarni yozdiradi: 
Videousul,slaydlarni 
PowerPoint 
tartibida 
namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha 
asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi( 2 -ilova). 
Yangi o’quv materialini mustahkamlash: 
8. Mustahkamlash uchun amaliy ish beriladi
9. (3-ilova) 
Uy vazifasini 
taqdim 
etadilar.Savollarg
a javob beradilar. 
Mavzu nomi va 
rejasini yozib 
oladilar. 
Diqqat qiladilar. 
Savollarga javob 
beradilar. 
Yozib oladilar. 
Diqqat qiladilar. 
Savollarga javob 
beradilar. 
Topshiriqni 
bajaradilar. 
3-bosqich 
Yakuniy 
(10 daq) 
Mashg’ulot yakuni: 
2. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini 
izohlab baholaydi va rag’batlantiradi. 
Uyga vazifani berilishi: 
3. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish 
yuzasidan yo’riqnoma beradi(4-ilova) 
Baholari bilan 
tanishadilar. 
Topshiriqni yozib 
oladilar. 

---

81 
16-Mavzu : Parollar va sertifikatlar asosida autentifikatsiya qilish. 
1-ilova 
Tayanch so’z va iboralar: parol ,autentifikatsiya … 
Adabiyotlar ro’yxati: «Axborot xavfsizligi» fanidan elektron o’quv 
qo’llanma.2010y;
Ахборот технологияси. Ахборотларни криптографик мухофазаси. 
Маълумотларни шифрлаш алгоритми” Ўзбекистон Давлат стандарти. 
O’zDSt 1105:2006 
O’quvchilarning bilimini baholash mezoni 
T\R 
Mezonlar 
Baho 
1 
Xulosa va qaror qabul qilish. Ijodiy fikirlay olish. Mustaqil mushohada
yuritish.
Amalda qo’llay olish. Mohiyatini tuushunish. Bilish, aytib berish. 
Tasavvurga ega bo’lish. 
5 
2 
Mustaqil mushohada yuritish. Amalda qo’llay olish. Mohiyatini
tuushunish. Bilish, aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish. 
4 
3 
Mohiyatini tuushunish. Bilish, Aytib berish. Tasavvurga ega bo’lish. 
3 
4 
Aniq tasavvurga ega emaslik. Bilmaslik. 
2 
2-Ilova 
3-Ilova
Savol: Identifikatsiya mohiyati nimadan iborat? 
Parol qo’yish sabablarini tushuntiring
4-ilova 
Bliss 
so’rov 
savollar
i 
1. Autentifikatsiya nima? 
2. Uning texnik va dasturiy vositalarini tushuntiring. 
Mavzuning nazariy qismi 

---

82 
5-Ilova 
Amaliy ish: Kompyuterda axborotni parollar asosida autentifikatsiya qilishni
tushuntiring. 
“AQLIY HUJUM” usuli qoidasi 
Hech qanday birga baholash va tanqidga yo`l qo`yilmaydi! 
Taklif etilayotgan g`oyani baholashga shoshma, agarda u hattoki ajoyib va 
g`aroyib bo`lsa ham –hamma narsa mumkin. 
Tanqid qilma-hamma aytilgan g`oyalar qimmatli teng kuchlidir. 
O`rtaga chiquvchini bo`lma! 
Turtki berishdan o`zingni ushla! 
Maqsad miqdor hisoblanadi! 
Qancha ko`p g`oyalar aytilsa, undan ham yaxshi: yangi va qimmatli g`oyalarni 
paydo bo`lishi uchun ko`p imkoniyatdir. 
 
“O’ylang-juftlikda ishlang- fikr almashing” texnikasidan foydalangan holda 
guruhlarda ishni tashkil etish jarayonining tuzilishi 
1. O’qituvchi savol va topshiriq beradi: oldin o’ylab chiqish, so’ng qisqa javoblar 
yozish tartibida. 

2. Talabalar jufliklarga bo’linib, bir-biri bilan fikr almashadilar va ikkala javobni 
mujassam etgan umumiy javobni ishlab chiqishga harakat qiladi. 

3. O’qituvchi bir necha juftliklarga 30 sekund davomida auditoriyaga o’z ishining 
qisqa yakunini ifodalab berishini taklif qiladi. 

---

83 
IV bob 
17-mavzu 
Identifikatsiya va autentifikatsiya
Axborotlarni himoyalash metodologiyasi 
O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI MODELI 
Vaqti – 80 daqiqa 
guruh 2-21 
3-21 
sana