“Aqliy hujum” metodining tuzilmasi

Qarshi davlat universiteti

O`zbek tili va adabiyoti mutaxassisligining 1-bosqich magistranti Shodiyeva Surayyo tayyorlagan Pedagogik texnalogiyalar

“Aqliy hujum” metodining tuzilmasi

1

• Savol beriladi

2

• Fikr va g`oyalar bildiriladi

3

• Fikr va g`oyalar jamlanadi

4

• Fikr va g`oyalar guruhlanadi

5

• Aniq va to`g`ri javob tanlab olinadi

Baliq skeliti

Sayfi Saroyining g`azallari

To‘g‘ri javob	Xato javob	Baho	Badiiy asar qanday bo‘laklar orqali bir tizimga keladi
1	0	1	Boshlanma
2	0	2	Tanishtiruv
3	2	5	Tugun
4	0	4	Voqea rivoji
5	1	6	Obrazlar qarama-qarshiligi
6	3	3	Kulminatsion cho‘qqi
7	0	7	Yechim
8	0	8	Xotima

“MEN BADIIY ASAR YOZAMAN”

8 ta to‘g‘ri javob – «a’lo»

6-7 ta to‘g‘ri – «yaxshi»

5 ta to‘g‘ri – «qoniqarli»

“BxBxB” texnologiyasi

Bilar edim	Bilib oldim	Bilmoqchiman

Guruhlar o`zaro fikrlashib, jadvalni to`ldiradilar.

O`qituvchi tomonidan xulosalanadi.

“Insert jadvali” usuli

IZOH:

“√” – men bilgan ma’lumotlarga mos;

“–“ – men bilgan ma’lumotlarga zid;

“+” – men uchun yangi ma’lumot;

“?” – men uchun tushunarsiz yoki ma’lumotlarni aniqlash, to’ldirish talab etiladi.

√	+	–	?

1

• vaziyat bilan tanishish (matn bo`yicha yoki so`zlab berish orqali)

2

• muammolarni aniqlash;

3

• axborot tahlili;

4

• axborotni umumlashtirish;

5

• xulosalash.

«Keys - stadi» usuli bo`yicha ishlash:

• Yakka tartibda ishlash ( umumiy vaqtning 30% i):

“Kichik guruhlarda ishlash” metodini qo`llash bosqichlari

Mavzuni yoritish

Kichik guruhlarni shakllantirish

1-guruhga topshiriq

2-guruhga topshiriq

3-guruhga topshiriq

4-guruhga topshiriq

Ko`rsatma berish va yunaltirish

1-guruhga topshiriq

3-guruhga topshiriq

4-guruhga topshiriq

2-guruhga topshiriq

Muhokama va tahlil qilish

BAHOLASH

“Muammoli ta’lim” metodining tuzilmasi

Muammoli vaziyat tavsifi tushuntiriladi

Muammoli vaziyatning kelib chiqish sabablari aniqlanadi

Muammoli vaziyatning oqibatlari to`g`risida fikrlar bildiriladi

Muammolar yechimini topish yo`llari tavsif etiladi

• Qo‘llash: o‘qituvchi sinfdan 5,6 nafar o‘quvchini yozuv taxtasi yoniga chorlaydi. O‘yin ular ishtirokida amalga oshiriladi. Muallimning qo‘lida ipli koptokcha bo‘ladi, u o‘tilgan mavzu yuzasidan birinchi o‘quvchiga savol berib, g‘altakchani unga topshiradi.

• O‘quvchi ustozi bergan savolni yodida saqlab, ipli koptokchani bir uchini ushlagan holda o‘zining mustaqil savoli bilan o‘rtog‘iga yuzlanadi. Bunday hol o‘rgimchak to‘rini hosil qilgunga qadar davom ettiriladi. Texnologik o‘yin o‘qituvchi tomonidan nazorat qilib boriladi.

• Berilgan savollarga javob olish uchun g‘altakchani oxiridan boshlab so‘raladi. Ipli koptokcha javoblar orqali yig‘ib olinadi. Agar berilgan savolga javob to‘liq bo‘lsa, g‘altakcha o‘z shakliga qaytadi. Yaxshi ishtirok etgan o‘quvchilar baholanib boriladi.

“O‘rgimchak to‘ri” texnologiyasi