Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

разделение на небольшие коллективы, которые хорошо взаимодействуют в 
группе - способствует установлению сплоченности. В конце каждого спринта 
состав команд может быть изменен. Таким образом развиваются навыки 
адаптации, которые помогают поддерживать командный дух не только на 
уровне команды, но и на уровне всей группы. 
3. Обучение как творческий подход или игра. Один из основных 
принципов Agile-строить проекты вокруг мотивированных людей. В 
образовательном процессе оценки служат традиционным мотиватором и мерой 
успеха. Дополнительные преимущества, не связанные напрямую с процессом 
обучения, но способствующие сотрудничеству между командой и всей 
группой, также считаются полезными. 
4. Рассуждение и непрерывное общение. Важным принципом Agile 
является постоянная оценка происходящего для повышения эффективности 
работы. Студентов следует поощрять к анализу на трех уровнях: 
индивидуальном, коллективном и уровне учебной группы. 
5. Самооценка. Самооценка в процессе обучения является одним из 
основных требований повышения компетентности учащихся. Самооценка 
пробуждает у учащихся чувство самоанализа, удовлетворенности своей 
работой, самомотивации. Это состояние позволяет учащимся получать 
непрерывное образование, проводить исследования, приобретать новые знания, 
формироваться как личность. 
6. Повышение креативности учителя. Одним из наиболее важных аспектов 
технологии Agile будет то, что учитель должен будет уметь различать задачи и 
задания, соответствующие этой технологии в рамках своего предмета, 
разрабатывать проекты, адаптированные для небольших групп, которые могут 
быть выполнены в короткие сроки по темам, с творческим подходом. Это не 
только дает учителю новые задачи, но и побуждает его к исследованиям и 
совместной работе со студентами. 
В третьей главе диссертации «Организация опытно-экспериментальных