Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD
Download 0.64 Mb. Pdf ko'rish
|
Автореферат А.Соатов
|
37 ЗАКЛЮЧЕНИЯ Проблема формирования навыков психологического обслуживания у будущих педагогов-психологов привела к следующим аналитическим выводам. 1. Будущие педагогические психологи должны знать научно- теоретические основы формирования психологической службы по приобретению навыков психологических услуг, эффективно использовать основы и этапы психологического консультирования, предложенные в исследовании, для повышения эффективности обучения в формировании психологической культуры студентов и преподавателей, в приобретении навыков психологического консультирования и эффективной организации усвоения навыков учащихся. 2.Психологическое консультирование основано на формировании практических навыков и умения учитывать психологические, педагогические и физиологические возможности молодых людей по профессии, изучать многие психологические особенности студента через непосредственную работу с ним в обучении и давать теоретические знания и практические советы по профориентации. 3. Раскрыты возможности определения особенностей педагогических технологий формирования навыков психологического консультирования у будущих педагогов-психологов, обоснования содержания и этапов педагогических технологий формирования навыков психологического консультирования, поэтапного планирования и последовательного внедрения элементов педагогической технологии. 4. Усовершенствованы способы повышения владения компетентными качествами и педагогическими навыками педагогов в целях повышения эффективности обучения в педагогической деятельности, умения эффективно использовать память, чтобы советовать учащимся запоминать необходимую информацию о предмете, обучать учащихся специальным простым и сложным мнемоническим методам памяти. 5. Научно обосновано, что опытный педагог может активировать психологические процессы учащихся за счет использования специфичному для памяти мнемонического способа технологии «Мажор», важность запоминания чисел при применении технологии, этапов её применения, умения учащихся осваивать технологию «Мажор» и применить её на практике. 6. Выявлены наиболее эффективные теоретико-методологические подходы к разработке педагогических технологий формирования навыков психологического консультирования у будущих педагогических психологов, что нашло отражение в определении этапов педагогической технологии, выборе модульной программы спецкурса «Технология психологического консультирования». 7. На основе четкого перечня и содержания навыков психологического консультирования, разработана усовершенствованная педагогическая 38 технология, состоящей из трех этапов – ориентирующий, практический- деятельностный, коррекция результатов, которая должны формироваться у будущих педагогических психологов, и выделена в последовательности специально подобранных компонентов. 8. Полученные результаты эксперимента показывают, что: 1) навыки психологического консультирования будущих педагогических психологов сформированы недостаточно; 2) показана необходимость внедрения педагогических технологий для формирования навыков психологического консультирования у будущих педагогов-психологов. 9. Статистическая обработка и анализ результатов формирующего этапа эксперимента доказали, что внедрение педагогических технологий формирования навыков психологического консультирования у будущих педагогов-психологов значительно повысит уровень навыков психологического консультирования у будущих педагогов-психологов. Download 0.64 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|