Ashurov Sirojiddinning "Yosh fiziologiysi va gigiyenasi"

Neyrofiziologik mexanizmlar.

Idrok

Idrok - kiruvchi axborotni tahlil qilish va sintez qilishni o'z ichiga olgan murakkab faol jarayon. Qabul qilish jarayonini amalga oshirishda korteksning turli sohalari ishtirok etadi, ularning har biri kiruvchi ma'lumotlarni qabul qilish, tahlil qilish, qayta ishlash va baholash operatsiyalariga ixtisoslashgan.
Ontogenez jarayonida korteks sohalarining bosqichma-bosqich va bir vaqtning o'zida bo'lmagan etukligi turli yosh davrlarida idrok etish jarayonining muhim xususiyatlarini belgilaydi. Bolaning tug'ilishi bilan birlamchi proektsiya kortikal zonalarining ma'lum darajada etukligi miya yarim korteksi darajasida ma'lumot olish va neonatal davrda allaqachon signalning sifat belgilarini elementar tahlil qilish uchun sharoit yaratadi. 2-3 oyga kelib, vizual analizatorning o'lchamlari keskin oshadi. Vizual funktsiyaning jadal rivojlanish davrlari yuqori plastiklik, atrof-muhit omillariga sezgirlikning oshishi bilan ajralib turadi.
Ob'ektning tasvirini yaratish assotsiativ sohalar funktsiyasi bilan bog'liq. Ular yetuklashgani sari kiruvchi axborot tahliliga kiritila boshlaydi. 3-4 yoshgacha bo'lgan erta bolalikda, shu jumladan, assotsiativ zonalar proektsion korteks funktsiyasini takrorlaydi. 5 yildan so'ng idrok tizimini shakllantirishda sifatli sakrash qayd etildi. 5-6 yoshga kelib, orqa assotsiativ zonalar murakkab tasvirlarni tanib olish jarayonida ishtirok etadi. Murakkab, ilgari notanish bo'lgan ob'ektlarni aniqlash va ularni standart bilan taqqoslash juda osonlashadi. Bu maktabgacha yoshni vizual idrok etishning sezgir (ayniqsa, sezgir) davri deb hisoblashga asos beradi.
Maktab yoshida vizual idrok tizimi oldingi-assotsiativ hududlarni kiritish hisobiga yanada murakkab va takomillashishda davom etmoqda. Qarorlar qabul qilish, kiruvchi ma'lumotlarning ahamiyatini baholash va adekvat javobni tashkil qilish uchun mas'ul bo'lgan ushbu sohalar o'zboshimchalik bilan tanlangan idrokning shakllanishini ta'minlaydi. Rag'batlantirishning ahamiyatini hisobga olgan holda, tanlab javob berishda sezilarli o'zgarishlar 10-11 yoshda qayd etilgan. Boshlang'ich sinflarda bu jarayonning yo'qligi asosiy mazmunli ma'lumotlarni ajratib ko'rsatishda qiyinchiliklarga olib keladi va ahamiyatsiz tafsilotlar bilan chalg'itadi.
Frontal sohalarning strukturaviy va funktsional etukligi o'smirlik davrida davom etadi va idrok etish jarayonining tizimli tashkil etilishini takomillashtirishni belgilaydi. Idrok qilish tizimining rivojlanishining yakuniy bosqichi tashqi ta'sirlarga adekvat javob berish uchun optimal sharoitlarni ta'minlaydi.