Аттестациядан ўтувчи педагог касбий фаолиятининг экспертизаси натижалари

I. Педагогнинг асосий шахсий сифатлари

1	Педагогнинг дарсга тайёргарлик даражаси
2	Педагогик, психологик ва услубий маҳорати даражаси
3	Нутқ маданияти ва фаоллиги
4	Дарснинг мақсадига кўра унинг тури туғри танланганлиги
5	Ташқи кўриниши, маданияти ва ҳаракатлари
II. Дарс пайтида ўқувчиларнинг асосий хусусиятлари
6	Билим олишга бўлган фаоллиги, ижодкорлиги ва мустақиллиги
7	Махсус кўникма ва малакаларнинг ривожланиши
8	Дарсда ўқувчиларнинг гуруҳ бўлиб ишлаши ва унинг самарадорлиги
9	Ўқувчиларнинг дарсда интизомлилиги ва қизиқишлари даражаси
III. Ўқитувчи ва ўқувчининг дарс жараёнидаги фаолияти мазмуни
10	Ўрганилаётган материалнинг илмийлиги, ўқувчилар ёшига мослиги ва тушунарлилиги
11	Ўрганилаётган материалнинг ҳаёт билан боғлиқлиги
12	Мавзуни бошқа фанлар билан боғлиқлиги
13	Мустақил ишлаш учун берилган материал ҳажмининг мақсадга мувофиқлиги
IV. Педагог ва ўқувчи фаолияти самарадорлиги
14	Дарс вақтидан самарали фойдаланиши
15	Дарсда ўқитишнинг техник воситалари ва бошқа кўргазмалардан фойдаланиш даражаси
16	Дарсда қўлланган иш турларининг мавзу мазмуни ва талабига мослиги
17	Дарс жараёнида ўқувчилар билан оммавий ва якка тартибда ишлаш
18	Ўқитиш услубларидан фойдаланиш даражаси, уларнинг турли хилларини қўллаш
19	Дарсда таълим-тарбия бирлиги
20	Дарслик ва ўқув қўлланмаларидан фойдаланиш
V. Ўтказилган дарснинг мақсади ва натижалари
21	Дарс мақсадининг аниқ, пухта ва тушунарли ифодаланиши
22	Мақсадга эришилганлик даражаси
23	Дарснинг ўқувчиларга таълимий таъсир даражаси
24	Дарснинг ўқувчиларга тарбиявий таъсир даражаси
25	Ўқувчилар умумий ривожланишига дарснинг таъсир даражаси
	Жами:
	Ўртача:

Дарс ўтган педагогнинг имзоси: __________________________________________
1-экспертнинг Ф.И.Ш ва имзоси: _________________________________________

Изоҳи: Педагогнинг маҳорати бутун дарс жараёнида юқоридаги кўрсатилганлар бўйича баҳоланади. Ҳар бир кўрсаткич “0” – “5” балл билан баҳоланади. Жами йиғилган балл 5 га бўлинади.

Педагог маҳоратини баҳолаш мезони.
Туман (шаҳар) ________________________ Мактаб _________________________
Педагогнинг Ф.И.Ш _____________________________________________________
Фаннинг номи ________________________ Синф ___________________________
Ўтилган дарснинг дарс жадвалидаги ўрни (соати) _________Сана _______________
Мавзу _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Т/р	Кўрсаткичлар мазмуни	Балл
1	Педагог ва ўқувчиларнинг дарсга ташқи тайёргарлиги
2	Педагогнинг дарсга ичкии психологик тайёргарлиги
3	Педагогнинг нутқи, маданияти ва ҳаракатлари
4	Дарснинг таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи мақсадларга эришганлиги
5	Ўқувчилар томонидан билимларнинг ўзлаштирилганлиги
6	Педагог томонидан муаммоли таълимнинг қўлланилиши
7	Дарс жараёнида педагог ва ўқитувчи фаолияти нисбатлари даражаси
8	Ўқувчиларнинг репродуктив ва продуктив мустақил ишлари
9	Ўқувчи фаоллашишининг ҳисобга олиниши
10	Педагог томонидан муаммоли саволларнинг қўйилиши, муаммоли вазичтларнинг яратилиши, уларнинг ечимларининг кўрсатилиши
11	Дарсликдан унумли фойдаланиш даражаси
12	Танланган кўргазмали воситаларнинг дарс мавзусига мослиги ва самараси
13	Ўқувчиларда махсус ва умумий билим, кўникма ва малакаларнинг шаклланиши
14	Ўқувчиларнинг мантиқий фикрлаш кўникмалари
15	Дарснинг ҳар бир босқичида ўқувчилар билиш қобилиятларини ривожлантириб бориш
16	Айрим ёки бутун синф ўқувчилари учун юзага келган қийинчиликларнинг бартараф этилиш даражаси
17	Ўқувчиларнинг билими, кўникма ва малакаларини тўғри баҳолай олиш
18	Ўқувчиларнинг алоҳида хусусиятлари, қобилиятлари ва тайёргарлигининг эътиборга олиниши
19	Дарс давомида ўқувчиларнинг берган саволларига ўқитувчи эътибори ва жавоблари
20	Дарсликнинг мустаҳкамланиши
21	Дарснинг ўқувчилар салоҳияти, ҳиссиёти ва билишга бўлган қизиқишларига таъсири
22	Дарснинг ўқувчи нутқи, хотираси ва мустақил фикрлашига таъсири
23	Дарс давомида муаммоли вазиятларнинг ҳал этилиши
24	Дарс режасининг бажарилганлик даражаси
25	Ўқувчиларнинг уй вазифаларига қўйиладиган муаммоли-изланиш таълими талабларининг бажарилиши
	Жами:
	Ўртача:

Дарс ўтган педагогнинг имзоси: __________________________________________
2-экспертнинг Ф.И.Ш ва имзоси: _________________________________________

Изоҳи: Педагогнинг маҳорати бутун дарс жараёнида юқоридаги кўрсатилганлар бўйича баҳоланади. Ҳар бир кўрсаткич “0” – “5” балл билан баҳоланади. Жами йиғилган балл 5 га бўлинади.

Ғузор туманидаги 45-умумий ўрта таълим мактабининг ___________________ фани

ўқитувчиси ____________________________ нинг меҳнат самарадорлиги натижалари.

№	Кўрсаткичлар мазмунини баҳолаш	Баллар тақсимоти	Ўрганиш усули	Тўпланган балл	Қўйилган балга изоҳ
1	Назорат иши бўйича ўқувчиларни ўзлаштириш даражаси: 1. топшириқларни 85% дан ортиқ ўқувчи ўзлаштирган бажарган(ривожланишида нуқсони бор ўқувчининг 50% дан ортиғи ½ қисм топшириқни бажарган); 2. топшириқларни 70-84% ўқувчи ўзлаштирган (ривожланишида нуқсони бор ўқувчининг 30% дан ортиғи ½ қисм топшириқни бажарган); 3. топшириқларни 50-69% ўқувчи ўзлаштирган (ривожланишида нуқсони бор ўқувчининг 20% дан ортиғи ½ қисм топшириқни бажарган); 4. топшириқларни 50% дан кам ўқувчи ўзлаштирган бажарган(ривожланишида нуқсони бор ўқувчининг 20% дан ортиғи ½ қисм топшириқни бажарган);	10 7 5 0			Педагог дарс ўтадиган ____нафар ўқувчидан синов ўтказилганда ўзлаштириш ___%ни, сифат даражаси ___%ни ташкил этди
2	Педагог ўқитаётган фани бўйича ўқувчиларнинг сўнгги 3 йилдаги ўзлаштириши ва билим сифати кўрсаткичлари (педагог дарс берган синфларнинг 3-5 таси танланади ва таҳлил этилади): 1. ўзлаштириши ва билим сифати кўрсаткичи ўсган; 2. ўсиш кузатилмади; 3. ўзлаштириши ва билим сифати кўрсаткичи пасайган.	5 3 0			Педагог дарс берган синфларнинг сўннги уч йилдаги синф журнали таҳлил қилинганда ўқувчилар билимининг сифат кўрсаткичи “____________ _____________”
3	Ўқув жараёнида қўлланиладиган ўқувғуслубий материаллар ва услубий тавсиялар ишлаб чиқишда иштирок этганлиги(охирги 3 йилдаги натижалар ҳисобга олинади), тажрибаси оммалаштирилганлиги: 1. ўқув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари туман(шаҳар)да ва мактабда қўлланилади; 2. ўқув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари фақат мактабда қўлланилади; 3. ўқув-услубий материаллар ва услубий тавсиялари қўлланилмайди ёки ишлаб чиқишда иштирок этмаган.	5 3 0			Педагог ўз фани бўйича методик _______________ тайёрлаган. Методик _________________________ да фойдаланилади.
4	Факультатив машғулот, фан тугараги ёки шўъбага ўқувчиларни жалб этиш даражаси: 1. факультатив машғулот, фан тугараги ёки шўъба режа асосида доимий фаолият кўрсатади, унга қатнашаётган ўқувчилар бўлажак касб-ҳунари ҳақида аниқ фикр ва тасаввурга эга; 2. факультатив машғулот, фан тугараги ёки шўъба фаолиятининг режаси мавжуд эмас, аммо унга қатнашаётган ўқувчилар бўлажак касб-ҳунари ҳақида аниқ фикр ва тасаввурга эга; 3. факультатив машғулот, фан тугараги ёки шўъба ташкил этилмаган ёки иши самарасиз;	5 3 0			Ўз фани бўйича “______________” _______________ тугарак ташкил этган. Тугаракка __ нафар ўқувчи тортилган. Тугарак машғулотлари ташкил этилган.
5	Ота-оналар билан олиб борилган ишлари самараси: 1. ота-оналар билан ишлар олиб бормайди; 2. ота-оналар ташаббуси билан алоқа ўрнатилган, аммо олиб борилган ишларини самарали деб бўлмайди; 3. ота-оналар билан олиб борилган ишлари самарали ва намунали.	0 1 2			Ота-оналар билан ишлаш режаси _______________ ота-оналар билан олиб борган ишлари _________
6	Синфдан ва мактабдан ташқари ҳамда синф раҳбари сифатида бажарган ишлари самараси: 1. бажараётган ишларига режа тузилган ва шу асосда ишлар ўз вақтида самарали(100%) олиб борилаётган бўлса; 2. бажараётган ишларига режа тузилган, лекин режадаги ишларни бажаришда муддатга амал қилинмаган бўлса; 3. бажараётган ишларига режа тузилган, лекин режадаги ишларнинг учдан икки қисми бажарилган бўлса; 4.бажараётган ишларига режа тузилмаган бўлса.	5 3 1 0			Синфдан ва мактабдан ташқари ишлар режаси _______________ Тадбирлар режа асосида ________ Синфдан ва мактабдан ташқари ишлар режаснинг бажарилиши _______________
7	Ўқувчиларнинг тадбирлар(фан олимпиадаси, кўрик танлов, мусобақа, фестивал ва б.) даги иштироки (охирги 3 йилда): 1. ўқувчилари тадбирларда иштирок этмаган; 2. ўқувчилари тадбирларда иштирок этган, аммо совринли (I, II ва III) ўринлардан бирортасига эга эмас; 3. ўқувчилари тадбирларда совринли (I, II ва III) ўринлардан бирига эга.	0 3 5			Ўқувчиларнинг сўнгги уч йилдаги тадбирлардаги иштироки ___________________________________________________________________________

Натижалар билан танишиб чиқдим: ____________ _________________________

Эксперт гуруҳи раҳбари: ____________ _________________________
Аъзолари: ____________ _________________________
____________ _________________________
____________ _________________________