Август 2020 17-қисм

Август 2020 17-қисм
Тошкент
Keltirilgan misollardan ko‘rinadiki, masalalar yechishda o‘tkaziladigan mulohazalar turlicha 
bo‘lishi mumkin ekan. Eng muhimi shu mulohazalar yordamida o‘quvchilar matnli masalalarni 
tenglama tuzib emas, balki arifmetik yo‘l bilan ishlaydi. Umuman olganda matnli arifmetik 
masalalarni yechish jarayonida o‘quvchilarni o‘z bilimlarini ishlata bilishga, masalaning shartini 
o‘zlashtirish, uni masala ustida qilinadigan ishlarni uqish, eshitish, yozish, tasavvur etish, tushunish, 
esda saqlab qolish kabi ba’zi bosqichlariga o‘rgatish kerak, so‘ngra o‘quvchilarni asta-sekin masala 
shartidagi miqdorlar orasida bo‘lgan bog‘lanishlarni topa bilishga o‘rgatish va ularga murakkab 
masalalarni soda masalalarga ajrata bilish malakasini oshirish kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Shavkat Mirziyoyev olimlar, yosh tadqiqotchilar, ilmiy-tadqiqot muassasalari rahbarlari va 
ishlab chiqarish sektori vakillari bilan uchrashuv. 16.01.2020 
2. Alixanоv S. Matematika o‘qitish metоdikasi.-Tоshkent:O‘qituvchi,1992.-200b.
3. Ikrоmоv J. O‘quvchilarda mantiqiy isbоtlashga bo‘lgan ehtiyojni tarbiyalash // Matematika 
o‘qitishni takоmillashtirishga dоir metоdik tavsiyalar - Chimkent, 1989.-B. 36-42.
4. O‘tapоv T.U. Matematik iqtidоrli o‘quvchilarni aniqlоvchi test tоpshiriqlarini tuzish va 
natijalarni qayta ishlash metоdikasi. Uslubiy qo‘llanma.-Tоshkent: Fan, 2007.-98 b. 

---

45
Август 2020 17-қисм
Тошкент
O’QUVCHILARGA MATEMATIKA DARSLARIDA VERBAL AMALYOTNING 
QO’LLANILISHI
Baymuratova Kamola 
Samarqand viloyati Past darg‘om tumani 
15 – maktab matematika fani o‘qituvchisi 
Annotatsiya: Ushbu maqolada matematika darslarida verbal texnologiyasi, tuzilishi darslarda 
qo‘llanilishi, matematika faniga berilayotgan e’tibor va mulohazalar prezidentimiz farmonlari 
haqida yoritilgan.