Бағдод тумани халқ таълими бўлими 37-умумий ўрта таълим мактаби бўйича сонли буйруқдан кўчирма

Груша- Ай да груша! Что за диво!
И румяна, и красива
Очень просит груша
Съешь меня, Ванюша.
Яблоко- Яблочко родное
Наше, наливное
Вырастет у нас в саду
Осенью за ним пойду.


Виноград- Виноград, виноград
Много ягод подряд
Выросло на ветке
Объеденье детки.
Абрикос- Абрикос, абрикос
Сколько ж ты на юге рос?
А до нас добрался
В ротик к нам попался.
Арбуз- Посмотрите-ка арбуз
Вот забавный карапуз!
Сверху важный, гладкий
А внутри-то сладкий.
Дыня- Дыня, дыня герцогиня
Не растёт у нас тут дыня
К нам это подруга
Приезжает с юга.
Ученик- Прекрасен наш осенний сад.
В нём слива есть и виноград.
На ветках , как игрушки,
И яблоки, и груши.
А к ночи веет холодок,
И жёлтый лист шуршит у ног
Плоды мы утром соберём
И всех соседей созовём.
И солнышку помашем
«Спасибо осень.»(хором) - скажем.

Открытый урок по русскому языку в 5 «Б» классе

Тема: Борис Житков «Кружечка под ёлочкой».


Цели: Образовательная. Познакомить учащихся с творчеством Б.Житкова и содержанием рассказа «Кружечка под ёлочкой». Учить анализировать прочитанный рассказ, учить высказывать собственное понимание произведения методом 6 шляп критического мышления. Обогатить лексические знания учащихся. Осуществление социокультурной, информационной, коммуникативной компетенции.
Развивающая. Развивать наблюдательность, память, внимание, монологическую речь учащихся. Развивать умение анализировать поступки героев.
Воспитательная. Воспитывать в детях чувство сострадания к животным, заботы о них, бережное отношение к природным ресурсам, любовь и уважение к труду.
Тип урока: урок восприятия нового материала.
Метод урока: частично –поисковый, объяснительно-иллюстративный.
Формы и приёмы урока: интерактивные ( Игра – путешествие в страну живой природы, работа в малых группах методом 6 шляп критического мышления, коллективная работа, мозговой штурм, беседа ).
оВид и форма контрля: текущий (оцениваются все задания)
Оборудование урока: учебник, методическое пособие к учебнику, слайды, мультимедиа, двухчастный дневник с заданиями.
Формируемые элементы компетенций:
К1- умеет четко, ясно выражать свои мысли в устной и письменной форме, составляя монологические высказывания по содержанию прочитанного текста.
К2- умеет пользоваться существующими источниками информации.
К3 – стремится изучать русский язык , совершенствовать свои знания и умения .
Ход урока: