Bajardi: Qodirova Nigora Qabul qildi: Salixova M. Sh. Toshkent 2022

---

 
 
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI AXBOROT TEXNOLOGIYALARI VA KOMMUNIKATSIYALARINI 
RIVOJLANTIRISH VAZIRLIGI 
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
“PEDAGOGIKA va PSIXOLOGIYA” 
fanidan 
MUSTAQIL
 
ISH
 
Bajardi: Qodirova Nigora 
Qabul qildi: Salixova M. Sh. 
Toshkent 2022 
 

---

 
TOPSHIRIQ 1 
Vazifa №1 
Bilaman 
Bilishni xohlayman 
Bilib oldim 
Dars o’tish jarayonida 
talaba o’quvchilar 
bilan ishlash uslublari. 
O’zini qaysi holatda 
qanday tutish 
kereligini, oilaviy 
sharoitda qanday 
farzandlarni 
tarbiyalash.
Psixologiya fani men uchun 
qiziq bo’lgani bois barcha 
yo’nalishlaridan 
ilmli 
bo’lishni hohlar edim. Men 
ushbu yo’nalishga juda 
qiziqaman. 
O’zim bilmagan 
narsalarni bildim va 
qiziqarli savollarimga 
javob oldim. 
 
 
Vazifa №2 
1.  
shaxs 
Shaxs — alohida individ, mohiyatan yaxlit ijtimoiy-axloqiy olam. U oʻzida inson 
mohiyatini, uning mavjudot sifatidagi qadriyatini mujassam etadi. Shaxs 
ijtimoiy-gumanitar fanlarda oʻz yoʻnalishi, tadqiqot obyekti va maqsadi nuqtai 
nazaridan turlicha talqin etiladi. U oʻta murakkab, ziddiyatli, qarama-qarshi, 
oʻzini oʻzi inkor etadigan mavjudot sifatida, biologik, fiziologik, ijtimoiy, 
maʼnaviy, ruhiy, axloqiy va estetik aqlidrok, tafakkur obyekti sifatida, hatto, 
falsafiy va mantiqiy, yashash huquqi va hayot mantigʻi jihatidan tadqiqot 
manbaiga aylanishi mumkin. 
2.  
tarbiya 
Tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni 
shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda 
yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida 
koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. Tarbiya insonning insonligini 
taʼminlaydigan eng qadimiy va abadiy qadriyatdir. Tarbiyasiz alohida odam 
ham, kishilik jamiyati ham mavjud boʻla olmaydi. Chunki odam va jamiyatning 
mavjudligini taʼminlaydigan qadriyatlar Tarbiya tufayligina bir avloddan 
boshqasiga oʻtadi. 
3.  
bilim 
Bilim — kishilarning tabiat jamiyat hodisalari haqida hosil qilgan 
voqelik maʼlumotlar; voqelikning inson tafakkurida aks etishi. Kundalik 

---

tasavvurimizda nimaning nima ekanligiga ishonsak va bu ishonchimiz biz 
odatlangan voqea va qoidalarga zid kelmasa bunda ishonch hisoblanadi.
4.  
Ko’nikma
Koʻnikma — insonning ilgarigi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki 
harakatni amalga oshirish qobiliyati. Koʻnikmalar amaliy faoliyatga, bilimlarni 
amalda 
qoʻllay 
bilishga 
oid 
faoliyatning 
tarkibiy 
qismidir. 
Koʻnikma faoliyatning maqsadi va sharoitlariga mutanosib ravishda harakatni 
muvaffaqiyatli bajarish usullaridir. U hamisha bilimlarga asoslanadi, mahorat 
(malaka)ning negizi hisoblanadi. Koʻnikma mazmunan amaliy (jismoniy) va 
aqliy, shaklan oddiy va murakkab turlarga ajratiladi. Amaliy Koʻnikma lar 
mehnat faoliyatini amalga oshirishga, aqliy Koʻnikmalar bilim olishga, uni 
oʻzlashtirishga yoʻnaltirilgan boʻladi. Koʻnikmalarni bilim bilan adashtirmaslik 
lozim, chunki bilimlar voqelik toʻgʻri aks ettirilgan hukm (mulohaza)larda 
ifodalanadi. Koʻnikmalar esa koʻproq aqliy va jismoniy harakatlarda 
mujassamlashadi. 
5.  
malaka 
Malaka — 1) psixologiyada — muayyan kasb, ishni yaxshi oʻzlashtirish 
natijasida orttirilgan mahorat. Odatda, biron ish jarayonida harakatlar 
anglanilgan yoki anglanilmagan tarzda amalga oshiriladi. 2) M. HUQUQDa — 
ishni bajarish uchun qanday kasb qay saviyada egallaganligini koʻrsatuvchi 
daraja.
6.  
Ma’lumot 
Maʼlumot (pedagogikada) 
— 
shaxsning 
oʻqish-oʻrganish 
natijasida 
oʻzlashtirgan bilim koʻnikmalari hajmi, yoʻnalishi va darajasi. Taʼlimtarbiya 
hamda mustaqil bilim olish jarayonida olinadi. Maʼlumot insoning ongli 
faoliyati jarayonida oʻzlashtirib boriladi.
7.  
bilim 
Bilim — kishilarning tabiat jamiyat hodisalari haqida hosil qilgan 
voqelik maʼlumotlar; voqelikning inson tafakkurida aks etishi. Kundalik 
tasavvurimizda nimaning nima ekanligiga ishonsak va bu ishonchimiz biz 
odatlangan voqea va qoidalarga zid kelmasa bunda ishonch hisoblanadi.
8.  
rivojlantirish 
Rivojlanish — tabiat va jamiyatdagi qonuniyatli oʻzgarish; bir sifat holatidan 
boshqasiga, eskidan yangiga oʻtish. Rivojlanish natijasida obyektning — tarkibi 
yoki strukturasining yangi sifat holati vujudga keladi. Rivojlanish tabiat, jamiyat 
va bilish tarixini tushuntirishning umumiy tamoyilidir. 
9.  
metod 
Metod (yun. "metodos" — bilish yoki tadqiqot yoʻli, nazariya, taʼlimot) — vo-
qelikni amaliy va nazariy egallash, oʻzlashtirish, oʻrganish, bilish uchun 
yoʻlyoʻriklar, usullar majmuasi, falsafiy bilimlarni yaratish va asoslash usuli. 
10.  
mafkura 
Mafkura (arab. — fikrlar majmui) — muayyan ijtimoiy guruh, qatlam, millat, 
jamiyat, davlatning manfaatlari, orzulari, maqsadlari ifodalangan qarashlar va 
ularni amalga oshirish tizimi. Unda manfaatlari ifodalanayotgan guruh va 
qatlamlarning oʻtmishi, bugungi kuni va istiqboli oʻz ifodasini topadi.

---