Банк рефератов Vzfeiinfo. Ru

3-BOB. TA’LIM TIZIMINING ASOSIY PROGNOZ KO‘RSATKORLARINI ANIQLASH UCHUN HISOBLAR.

Prognozlarni yaratish uchun biz rivojlanishning tsiklik genetik naqshlariga asoslangan usuldan foydalanamiz.

Avvalo, ta'lim tizimining rivojlanishiga ta'sir qiluvchi asosiy omillardan biri demografik vaziyatdir, chunki u aholi soni, tug'ilish darajasi to'g'risidagi ma'lumotlarga asoslanib, kelajakdagi maktab o'quvchilari, talabalar va boshqalar sonini hisoblash imkonini beradi.
Shunday qilib, 2007 yilda Tula viloyati aholisi 156,6 ming kishini tashkil etganligini aytish kerak. Aholining oʻrtacha yoshi 41,8 yosh. Mehnat (pensiya) yoshidan katta yoshdagilar ulushi 26,5%ni, mehnatga layoqatli yoshdagilar 60%ni tashkil etdi. Aytish mumkinki, aholi sonining kamayishiga asosiy sabab aholining tabiiy kamayishining yuqoriligidir.
Aholining yuqori darajada qisqarishi yuqori o'lim va tug'ilishning pastligi bilan bog'liq. 2007 yilda o'lganlar soni tug'ilganlar sonidan 2,6 baravar ko'p. 2007 yilda 2006 yilga nisbatan tug'ilish darajasi 8 foizga oshdi, lekin hali ham juda past darajada qolmoqda (1-jadval).
1-jadval
Tula viloyatining asosiy demografik ko'rsatkichlari

Yil	2000	2001 yil	2002 yil	2003 yil	2004 yil	2005 yil	2006 yil	2007 yil
Jami aholi, jami (odamlar)	1719665	1694008	1670000	1644800	1621900	1599818	1580500	1566295
Tug'ilganlar, jami (odamlar)	11845	12326	12479	13173	12963	12609	12644	13665
Vafot etganlar, jami (shaxslar)	36403	36653	36749	37490	35464	35366	33032	34842
Tabiiy o'sish (kamayish) (odamlar)	-24558	-24327	-24270	-24317	-22501	-22757	-20388	-21177

Demografik vaziyat dinamikasida mavjud bo'lgan qonuniyatlarga asoslanib, 2008-2015 yillar uchun asosiy demografik ko'rsatkichlar prognozini tuzish mumkin. (2-jadval).

jadval 2
Tula viloyatining prognozli demografik ko'rsatkichlari

Yil	2008 yil	2009 yil	2010 yil	2011 yil	2012 yil	2013 yil	2014 yil	2015 yil
Jami aholi, jami (odamlar)	1545400	1524900	1505300	1488040	1470780	1453520	1436260	1419000
Tug'ilganlar, jami (odamlar)	13762	13834	13859	13814	13769	13724	13679	13634
Vafot etganlar, jami (shaxslar)	34527	34213	33889	33469	33048	32628	32207	31787
Tabiiy o'sish (kamayish) (odamlar)	-20765	-20379	-20030	-19655	-19279	-18904	-18528	-18153

Ko'rib turganingizdek, prognozlar umidsizlikka uchradi - mavjud tendentsiyalarni saqlab qolgan holda, umumiy raqam pasayishda davom etadi.

Ta'lim tizimining o'ziga kelsak, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi "Oliy va o'rta kasb-hunar ta'limining holati va rivojlanishini tahlil qilish va baholash" hisobotida Tula viloyatiga talabalarni qabul qilish va bitirish to'g'risida bunday ma'lumotlarni taqdim etadi ( 3-jadval).
3-jadval
Tula viloyati talabalarini qabul qilish va bitirish

	Oliy professional			O'rta kasb			Boshlang'ich kasb			umumiy ta'lim
Yil	Qabul	Chiqarish	Qabul		Chiqarish	Qabul		Chiqarish	9 ta katakdan chiqish.		11 ta katakdan chiqish.
2000	4977	4731	10419		7378	7103		6250	22000		12500
2001 yil	5552	5066	10456		8262	6965		6104	22000		12600
2002 yil	9109	7106	10035		8647	6837		6015	23000		12600
2003 yil	8996	7506	10026		8329	6715		6251	22335		13003
2004 yil	9675	7828	9640		8580	6403		5917	20368		13765
2005 yil	9844	7610	8900		7841	5045		4908	18622		13038
2006 yil	9766	8301	7895		7537	4918		6917	16318		11601
2007 yil	9897	9521	7119		7353	4271		5911	14836		10957
2008 yil	9670	13473	6966		7311	3835		5875	13842		11123

Ammo ushbu ma'ruza asosida mintaqadagi ta'lim bilan bog'liq vaziyatni quyidagicha tavsiflash mumkin - oliy kasbiy ta'lim ta'lim uchun katta ahamiyatga ega, boshlang'ich va o'rta ta'lim muassasalarida o'quvchilar soni kam, bu esa tanqislikka olib keladi. ishchi mutaxassisliklari bo'yicha mutaxassislar. Mavjud naqshlarni saqlab qolgan holda, kelajakda vaziyat quyidagicha rivojlanadi (4-jadval).

4-jadval
Tula viloyati ta'lim muassasalari talabalarini qabul qilish va bitirishning prognoz ko'rsatkichlari

	Oliy professional			O'rta kasb			Boshlang'ich kasb			umumiy ta'lim
Yil	Qabul	Chiqarish	Qabul		Chiqarish	Qabul		Chiqarish	9 ta katakdan chiqish.		11 ta katakdan chiqish.
2009 yil	9639	14980	6732		6821	3787		4793	13703		9747
2010 yil	8715	14138	6357		6282	3452		4445	13088		8862
2011 yil	7956	14627	5923		5713	3164		4390	12309		8185
2012 yil	7466	15248	5563		5122	2932		4001	11893		7818
2013 yil	7150	14461	5309		4950	2791		3668	12254		7353
2014 yil	6797	14415	5213		4674	2674		3399	11223		7104
2015 yil	6453	13033	4878		4355	2565		3235	11672		7320

Shuni ham aytish kerakki, postsovet davrida Rossiya universitetlari soni ikki baravar ko'paydi. Biroq, o'qitish darajasi, mutaxassislarning fikriga ko'ra, pasaymagan bo'lsa, avvalgidek saqlanib qolgan. Bu Rossiya ta'lim tizimining qadrsizlanishiga olib keldi. Shanxay universitetining soʻnggi reytingiga bizning universitetlarimizdan faqat bittasi – Moskva davlat universiteti kirdi, u 500 ta mumkin boʻlgan 76-oʻrinni egalladi va Times Higher Education tomonidan tuzilgan roʻyxatda universitet 400 ta universitet ichida 231-oʻrinni egalladi.²⁰

Rossiya ta'lim tizimining ayanchli ahvoli haqida Ta'lim va fanni nazorat qilish federal xizmati rahbari o'rinbosari Elena Gevorkyan ham gapiradi. ²¹Federal ta'lim agentligi bilan birgalikda universitetlar va ularning filiallarida o'tkazilgan audit natijalariga ko'ra, har ikkinchi holatda jiddiy qonunbuzarliklar aniqlangan. Eskirgan asbob-uskunalar, eskirgan laboratoriyalar, darsliklar yetishmasligi o‘quv materialini tushuntirishni qiyinlashtiradi.
Bundan tashqari, ekspertlar va ish beruvchilar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rov natijalariga ko‘ra, mamlakatimizda zarur mutaxassislarning yetishmasligi sezilarli. “Bir tomondan, yangi muammolar (yangi bozorlarga kirish, rentabellikni oshirish va hokazo) mavjud. Bu esa rahbarlardan yangi bilim va malakalarni talab qiladi. Boshqa tomondan, ilgari ba'zi kasblar boshqacha talqin qilinardi. Menimcha, umidlarni qondira oladigan mutaxassislarning etishmasligi juda katta, - deydi Heidrick & Struggles bosh ov kompaniyasidan ²²Dmitriy Proxorenko .
"Biz butun vertikal bo'ylab mutaxassislar narxining vahshiy o'sishini his qilyapmiz. Shu bilan birga, malaka pastligicha qolmoqda va maxsus ta'lim yo'q. Vakolatli o'rta menejerlarni topish deyarli mumkin emas ", dedi Denis Adamskiy , Moskva zargarlik zavodi (MUZ) bosh direktori .²³
Malakali ishchilar bozori dahshatli holatda. O'rta kasb-hunar ta'limi tizimi amalda yo'q qilingan. "Metallurgiyada mehnat unumdorligi so'nggi o'n ikki yil ichida o'zgarmadi", deb shikoyat qildi Evrazxolding ijtimoiy siyosat bo'yicha direktori Sergey Sanne davra suhbatlaridan birida .²⁴
Ta'lim vazirligi mavjud vaziyatni radikal usullar bilan hal qilishga qaror qildi. Universitetlarning aksariyati yaqin yillarda yo yopiladi yoki kollej va texnik maktablarga qayta profillanadi. Respublika boʻyicha 50 dan ortiq boʻlmagan oliy oʻquv yurtlari va 150-200 ta oliy oʻquv yurtlarini (bugungi kunda mamlakatimizda mingga yaqin oliy oʻquv yurtlari mavjud) tark etish rejalashtirilgan.
Mutaxassislar islohot barcha qoidalarga rioya qilgan holda amalga oshirilishiga ishontirmoqda. "Hech kim bir vaqtning o'zida yuzlab universitetlarni yopmaydi va kasb-hunar maktablariga aylantirmaydi - bu butun o'quv jarayonining buzilishiga olib keladi", dedi Butunrossiya Pedagogika Assambleyasi hamraisi Valentina Ivanova NI ga. – Gap Rossiya oliy taʼlimini strukturalash haqida ketmoqda. Aniq standartlar ishlab chiqiladi, ular orqali universitet o'zining yuqori darajasiga qanchalik mos kelishini baholash mumkin bo'ladi. O‘quv dasturlari bo‘yicha imtihon, bitiruvchilar bilimi va o‘qituvchilarning malakasi sinovdan o‘tkaziladi. Va shundan keyingina ta'lim muassasasi maqomini o'zgartirish to'g'risida qaror qabul qilinadi.²⁵
Bunday sharoitda ta'limni prognozlash sohasi uchun ma'lumotlarning sezilarli darajada etishmasligi mavjud - ta'lim sifatini o'rganish barcha ta'lim muassasalaridan uzoqda bo'lganligi sababli, qancha muassasa yopilishini va qanchasini aniq belgilash mumkin emas. qayta loyihalash. Shunday qilib, aniq prognozlarni qurish va asosiy ko'rsatkichlarni hisoblash imkonsiz ko'rinadi.

XULOSA

Rossiya jamiyatining kelajakdagi istiqbollarni aniq tushunishga asoslangan barqaror va barqaror rivojlanishga bo'lgan qiziqishi samarali ijtimoiy prognozlarni ishlab chiqishga bo'lgan ehtiyojni oshiradi. Bu turli darajadagi jamiyatlarni boshqarish tizimlarida ijtimoiy prognozlashning eng muhim rolini belgilaydi. So'nggi yillarda menejment sotsiologiyasining munitsipalitetlarning rivojlanishini ijtimoiy prognozlashning nazariy tamoyillarini ishlab chiqishga va ushbu faoliyat uchun qo'llaniladigan vositalarni takomillashtirishga bo'lgan qiziqish tobora ortib borayotgan bir qator dinamik o'zgaruvchan holatlar tufayli kuchaymoqda.
Hozirgi vaqtda Rossiya ta'lim tizimi islohot bosqichida. Davlatning milliy gʻoyasi bilan bogʻliq boʻlgan, uning asosiy muammolarini hisobga olgan holda “Taʼlim” ustuvor milliy loyihasi ishlab chiqildi .
“Ta’lim” ustuvor milliy loyihasining birlamchi vazifasi ta’lim tizimini olg‘a intilish uchun rag‘batlantirishdan iborat. Bu muammoni, birinchi navbatda, innovatsion dasturlarni rag‘batlantirish, yosh olim va o‘qituvchilarni rag‘batlantirish va shu kabi chora-tadbirlar orqali hal etish ko‘zda tutilgan. Ikkinchidan, boshqaruvning yangi mexanizmlarini joriy etish rejalashtirilgan: maktablarda vasiylik va boshqaruv kengashlarini tashkil etish, ta’limni boshqarishga jamoat tashkilotlarini (kasaba uyushmalari, rektorlar kengashlari va boshqalar) jalb etish. Qolaversa, mazkur loyihadan maqsad ham ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirishdan iborat.
Ushbu loyihaning amalga oshirilishi, shubhasiz, Rossiya Federatsiyasida ta'limning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, ammo ta'lim tizimidagi o'zgaruvchan sharoitlar butun mamlakatda ta'limni yanada rivojlantirish bo'yicha prognozlarni ishlab chiqishni qiyinlashtiradi. hududlar.