Ббк88. 37 К90 к у л а к о в С. А. К90 Основы психосоматики. — С п б

отталкивал его, будучи в плохом настроении. При этом мальчик 
испытывал чувство вины, что помешал отцу, и обиду за то, что его 
не приняли. Мать формально уделяла Павлу много времени: каж­
дое лето возила сына в санатории для восстановления здоровья, 
постоянно нагружала всяческими кружками, спортивными секция­
ми и т. д., которые он не очень любил посещать. 
Ему очень нравилось выезжать в другие местности: ведь там не 
было семейных ссор, а была возможность отдохнуть и поиграть в 
свое удовольствие, не давая отчета в своих поступках. После при­
езда из санатория все обычно расспрашивали, как он съездил, 
что очень нравилось Павлу. В этом возрасте мальчик научился 
симулировать болезнь, чтобы не ходить в садик, больше времени 
общаться дома с родителями, да и во время болезни ссоры утиха­
ли и семья становилась более дружной. 
К школе был подготовлен хорошо. Мать еще с детского сада на­
сильно заставляла Павла рисовать, считать. В первый класс пошел 
с шести лет. 
Отношения с первой учительницей сложились неудачно. Она жа­
ловалась на агрессивное поведение, невоспитанность ребенка. 
Бывали случаи, когда она настраивала учеников против Павла (вы­
ставляла напоказ в качестве негативного примера, публично уни­
жала). Одноклассники недолюбливали мальчика, но серьезных 
конфликтов между ребятами не было. Павел не помнит ни дня из 
младшей школы, когда мать не доводила его до истерики за не­
выполненное или плохо выполненное домашнее задание. Мать 
поддерживала сына только во время физического недомога­
ния. Мальчик чувствовал себя всегда виноватым в том, что не 
оправдывал надежд, и «закабаленным», потому что постоянно 
должен был что-то делать и соблюдать режим, как приказывали