Ббк88. 37 К90 к у л а к о в С. А. К90 Основы психосоматики. — С п б

Павел решил вернуться к работе с рисунком. Психотерапевт спро­
сил у юноши: «Не хотел ли ты что-нибудь изменить в нем сегод­
ня?». Он ответил, что закрасил бы пустоту оранжевым цветом. На 
вопрос, чего хочет болезнь, ответил, что желает убить Павла, при 
этом она получает от этого удовольствие. 
— Кто-нибудь так еще себя ведет? 
— Мама, я сам. 
Продолжил работу протагонистом в психодраме. Участники: мать, 
отец, сестра, он. Выбрав вспомогательных Я из членов группы, 
рассказал о каждом члене семьи от их имени. На предложение, с 
кем бы он хотел сегодня встретиться, выбрал мать. Значимая тема 
касалась ее контроля, нежелания отпускать от себя сына. 
Когда игрок в роли матери решила отпустить и полностью пере­
дать ответственность, в том числе и финансовую, Павлу, он ока­
зался не готов к принятию такого груза и стал говорить о том, что 
он все же ей сын, и она не имеет права не помогать ему. 
В конце занятия сообщил, что чувствует себя хорошо, но при этом 
отметил сильную усталость и опустошенность. 
На третьей встрече сказал, что за прошедшее время симптомы со 
стороны печени его не беспокоили. Чувствовал себя бодро. 
На четвертом занятии участвовал в качестве вспомогательного иг­
рока. В психодраме работала девушка с проблемой выбора жени­
ха из двух имеющихся молодых людей. Павел выступал в роли 
молодого человека, с которым девушка в итоге простилась. Давая 
обратную связь, сказал, что именно эта роль помогла ему почув­
ствовать, что его девушка «внутри него» отпустила его. Чувство­
вал облегчение и удовлетворенность. 
В конце занятия при обмене чувств свое состояние обозначил как 
хорошее, бодрое, активное. Есть ощущение, что повзрослел.