Ббк88. 37 К90 к у л а к о в С. А. К90 Основы психосоматики. — С п б

Ос новы психосоматики 
дение, наличие или отсутствие периодичности подобных проявле­
н и й ) , а также характер з а с ы п а н и я ребенка. 
П р и н е о б х о д и м о с т и о т м е ч а ю т с я о с о б е н н о с т и п о з н а в а т е л ь н ы х 
интересов, н а п р и м е р , интересовался м а ш и н а м и , знал определенное 
количество автомобилей различных марок. 
Анализируются с р о к и с о з р е в а н и я большого моторного акта (уме­
ние бегать, возможность производить согласованные д в и ж е н и я : мар­
шировать, лазать вверх и в н и з по лестнице, кататься на велосипеде, а 
также наличие других элементарных бытовых навыков, указывающих 
на уровень развития м е л к о й м о т о р и к и : самостоятельная еда, застеж­
ка м о л н и й и з а в я з ы в а н и е ш н у р к о в ) . 
Отмечаются с р о к и ф о р м и р о в а н и я самостоятельных навыков оп­
рятности (в первую очередь, когда стали приучать к горшку и насколь­
ко трудно проходило ф о р м и р о в а н и е этого навыка). 
Выясняются (со слов близких или из медицинской карты) особен­
ности состояния здоровья ребенка, на фоне которого протекало его 
развитие: частота заболеваний, их тяжесть, наличие травм и госпита­
л и з а ц и й в этом возрастном периоде. Здесь же отмечаются признаки 
неврологического неблагополучия: частые боли в животе, аффектив­
но-респираторные приступы, беспричинный подъем температуры и др. 
Подобные проявления, выявленные психологом, отмечаются им как 
факторы, о с л о ж н я ю щ и е психическое развитие ребенка, и иногда тре­
буют консультации специалиста с м е д и ц и н с к и м образованием. 
История развития ребенка в период 
от 3 лет до 5-5,5-летнего возраста 
О с н о в н ы е разделы и показатели психологического анамнеза это­
го периода тождественны предыдущим. Также выявляются семейные 
и с о ц и а л ь н ы е условия, о с н о в н ы е характеристики познавательного, в 
том числе речевого, э м о ц и о н а л ь н о г о и моторного развития ребенка, 
состояние его здоровья на этом этапе в целом. 
В то же время необходимо отметить «ведущие» показатели разви­
т и я ребенка в этот период: длительность, тяжесть и особенности про­
т е к а н и я «кризиса трех лет»; адаптация в детском учреждении: уме­
ние общаться со с в е р с т н и к а м и , возможность адаптации в детском 
коллективе, приспособление к требованиям социального окружения, 
наличие с п е ц и ф и ч е с к и х р е а к ц и й на посещение детского учреждения; 
особенности игры к а к ведущей деятельности этого возраста. 
228 

---

Приложения 
В связи со свойственной этому возрасту д и ф ф е р е н ц и а ц и е й мотор­
ных ф у н к ц и й д о л ж н о быть в ы я с н е н о также наличие ф а к т о р а левору-
к о с т и или амбидекстрии (отсутствие стойкого п р е д п о ч т е н и я к а к о й -
л и б о руки или ноги) в семье или у других р о д с т в е н н и к о в .