Ббк88. 37 К90 к у л а к о в С. А. К90 Основы психосоматики. — С п б

значимым человеком для мальчика. Павел добивался успехов в 
спорте, часто занимал призовые места на соревнованиях. После 
этого отношение матери к сыну изменилось, она стала хвалить его, 
предоставлять ему больше самостоятельности, но и заставила по­
сещать различные дополнительные занятия, которые ежедневно 
очень сильно изматывали его (занимался помимо школы в двух 
кружках, у троих репетиторов, в двух секциях, ходил на курсы по 
математике, после чего делал дома уроки). Мать постоянно контро­
лировала их посещение. Павел не справлялся с такой нагрузкой, 
мать возражала, что он ничего не умеет и что она зря вкладывает в 
него деньги. Павел с неохотой занимался по дополнительным про­
граммам, кроме спорта, ради которого часто прогуливал школу и 
занятия. Постепенно проблемы с дикцией стали усиливаться. 
Начались конфликты с ребятами из параллельного класса. Группа 
ребят намеревалась избить Павла, но до драки дело не доходило. 
Мальчик неохотно ходил в школу. Часто пытался симулировать 
болезнь. Когда обман раскрывался, мать обижалась на сына, учи­
теля всячески его унижали, одноклассники иронизировали, а он 
испытывал чувство вины. 
О чувствах в семье никогда не говорили, предпочитали отмал­
чиваться. В возрасте примерно 11 — 12 лет появился страх выхо­
дить на улицу и быть в людных местах, который длился до конца 
11 класса. Отношения в семье по-прежнему были натянутыми, отец 
стал пить еще больше, и ссоры участились. 
В средней школе учителя всегда отмечали, что мальчик выглядит 
бледным. В восьмом классе врачи заподозрили гепатит в связи с 
появлением желтизны склер («желтые глаза»), однако при обсле­
довании точный диагноз поставить не смогли, так как все показа­