ваниям российского уровня. Эта усиленная подготовка позволи
ла юноше добиться серьезных успехов (чемпион России). В шко
ле сразу же приобрел «плохую славу» («стал белой вороной»),
как среди учеников, так и среди учителей, но на открытую конф
ронтацию никто не решался. Учителя говорили, что «он ничего
не умеет, так как у них были такие же спортсмены, но учились
они всегда хорошо». Накануне экзаменов мать заставляла его
готовиться к тем предметам, которые он не любил, да и не знал,
но спорить с ней Павел не решался. Все-таки юноша, когда при
шло время определяться, записался на другие экзамены и затем
просто поставил мать перед фактом. При подготовке к экзаме
нам появилась слезливость после сна (какой-то голос во сне по
стоянно обвинял его в том, что он не может сделать ничего для
Других).
В этом возрасте Павел самостоятельно бросает всех репетиторов,
институт, кружки и одну секцию.
В десятый класс перешел в другую школу из-за сильных ссор с
учителями и учениками. Там началась совершенно другая жизнь.
Смена школы была очень тяжелой. В течение всего десятого клас
са чувствовал себя некомфортно в новом классе. Ему было легче
признаться, что он не сделал домашнее задание, чем выйти к дос
ке и отвечать, даже если он приготовил уроки.
В начале десятого класса появились сильные боли в подреберье,
ощущение кома в животе, который «по ощущениям, застрял и
никуда не мог продвинуться». Павел даже не мог стоять. Потом
симптомы уменьшились до ощущения тяжести в правом подребе
рье во время занятий спортом и положении лежа на спине или
левом боку.
В областной клинической больнице поставлен диагноз желтуха
Жильбера(?) Дискинезия желчевыводящих путей(?ГВозобновились
Do'stlaringiz bilan baham: |
