Белгородский государственный национальный

Проблема исследования:каковы педагогические условия развития 
рефлексивных умений младших школьников на уроках русского языка 
при изучении орфографических правил. 
Решение данной проблемы составляет цель настоящего исследования. 
Объект исследования:процесс развития рефлексивных умений 
младших школьников на уроках русского языка. 
Предмет 
исследования: 
педагогические 
условия 
развития 
рефлексивных умений младших школьников на уроках русского языка 
при изучении орфографических правил. 
Гипотеза исследования:развитие рефлексивных умений младших 
школьников на уроках русского языка при изучении орфографических 
правил будет эффективным, если: 
1) учащиеся включаются в рефлексивный процесс, специально 
организованный учителем на уроке; 
2) используются методические приёмы с учетом изучаемого на уроке 
орфографического правила и возможностями упражнений, представленных 
в учебнике «Русский язык»; 
3) учащиеся 
овладевают 
комплексом 
умений, 
позволяющим 
осуществлять орфографический самоконтроль в соответствии с изучаемым 
правилом. 
Задачи исследования: 
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу 
и установить степень разработанности исследуемой проблемы. 
2. Изучить педагогический опыт развития рефлексивных умений 
младших школьников на уроках русского языка. 

---

6
3. Организовать работу по реализации педагогических условий 
на уроках русского языка по теме исследования в начальных классах. 
Методы 
исследования:изучение 
теории 
вопроса, 
изучение 
педагогического опыта, моделирование учебного процесса, педагогическое 
наблюдение, анкетирование, анализ продуктов деятельности учащихся, 
количественная и качественная обработка результатов исследования.