Белгородский государственный национальный

Базой 
исследования 
является 
2 
«В» 
класс 
МБОУ «СОШ №47»г. Белгорода. 
Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась 
в ходе выступления на научно-методической конференции в рамках Научной 
сессии НИУ «БелГУ»–2018 (17 апреля 2018 г.) «Вопросы обучения 
и воспитания младших школьников в преподавании предметных дисциплин» 
с докладом по теме исследования; в научно-практической интернет-
конференции 
с 
международным 
участием 
«Развитие 
личности 
в образовательном пространстве» (Белгород, НИУ «БелГУ», март 2018 г.). 
Структура выпускной квалификационной работы определялась 
логикой исследования и поставленными задачами. Она включает в себя 
введение, две главы, заключение, библиографический список, приложения.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены 
объект, предмет, цель, сформулирована гипотеза, задачи, методы. 
В 
первой 
главе«Научно-методические 
основы 
развития 
рефлексивных умений младших школьников на уроках русского языка 
при изучении орфографических правил» охарактеризованы рефлексивные 
умения младших школьников на основе изучения психолого-педагогической 
литературы; рассмотрены современные подходы к развитию рефлексивных 
умений младших школьников в процессе обучения русскому языку; 
представлены методические средства развития рефлексивных умений 
младших школьников на уроках русского языка при изучении 
орфографических правил. 

---

7
Во второй главе «Экспериментальная работа по развитию 
рефлексивных умений младших школьников на уроках русского языка 
при изучении орфографических правил»разработаны показатели и уровни 
развития рефлексивных умений младших школьников на констатирующем 
этапе исследования, описана практическая работа по развитию рефлексивных 
умений младших школьников на уроках русского языка при изучении 
орфографических правил; разработаны конспекты уроков.