Белгородский государственный национальный

Что? Где? Когда? 
- Какой звук слышим во всех 
записанных словах? (Звук Й). 
-Почему? 
- Докажем 
это 
с 
помощью 
транскрипции. 
Двое у доски разбирают слова:  
Вьюга 
Ручьи 
-Количество букв и звуков совпало? 
-Произнесём эти слова ещё раз, но 
без ь знака. Что заметили? 
- Какую 
работу 
выполняет 
разделительный ь знак? 
-Подведём итоги: 
что? –разделительный ь знак 
где? – в корне слова 
когда? – после буквы мягкого 
согласного звука перед буквами е, ё, 
ю, я, и. 
Читают правило.
Играют в «Что? 
Где? Когда?». 
Приём 
«Вопросительное 
слово». 
VIII. 
Первичное 
закрепление. 
5-10 
мин. 
- Я на днях получила письмо. 
Прочитала, но никак не могу понять, 
о чем идет речь.
- Как вы думаете, почему? Что 
нужно сделать, чтобы понять смысл 
письма? Работа с карточкой №3 в 
группах по 4 человека. 
- Проверим выполненную работу. В 
проверке участвуют по одному 
представителю из группы.
- На какие правила вы нашли ошибки 
Карточка №3. 
Я перевозил угол. 
Вес этот груз имел 
огромный вес. Мой 
фрегат сел на мел. 
На острове ест ел. 
Я давно не ель. 
Остались 
лишь 
пустые баньки. Я 
давно не мылся и 
хочу в банку. Мой 

---

85
в 
тексте? 
Вспомните 
их 
формулировки. 
Объясните 
правописание 
слов 
с 
орфографическими ошибками.
живот 
пусть. 
Пуст тот, кто 
найдёт 
письмо, 
сообщит, что я 
цель. 
Приём 
«Реставрирование». 
IX. Информация о 
домашнем задании, 
инструктаж по его 
выполнению 
1-2 
мин. 
Сочинить сказку про разделительный 
мягкий знак. 
Записывают 
домашнее задание 
в тетрадь. 
X. 
Подведение 
итогов урока 
1-2 
мин. 
- Давайте вспомним, какая была тема 
нашего урока? 
- Что сегодня для Вас было легко? 
- В чем испытывали затруднения на 
уроке? 
- Почему? Какие задачи поставим на 
последующие уроки? 
Отвечают 
на 
вопросы учителя. 
XI. 
Рефлексия 
(подведение итогов 
занятия) 
1-2 
мин. 
- Вы очень хорошо работали на 
уроке. И сейчас вас ждёт сюрприз.
Мягкий знак в вашу честь и с вашей 
помощью устраивает праздничный 
салют. В коробке лежат залпы 
нашего салюта (звёздочки). Они 
имеют разные цвета. Каждый из вас 
может взять только один залп. 
Оцените свою работу на уроке. Если 
вам легко было выполнять все 
задания, 
выбираете 
желтую, 
красную, оранжевую звёздочку.
Если было трудно – синюю или 
зелёную 
звездочку.
Сначала 
подходят 
девочки, 
выбирают 
звёздочки, 
затем 
– 
мальчики. Звёздочки приклеивают в 
тетрадь. 
Оценивают 
свою 
деятельность 
с 
помощью приёма 
«Звёздочка».